大学不能搞教学型教授

1. 当大学教师有什么要求

如果想要当一名大学教师，通常需要具备哪些资质和条件才有机会呢？在小编看来，想要在大学任教，具备以下三要素是关键。其中，第一个可以说是“硬条件”，第一个条件不过关，通常都没有资格留在高校任教。第三个可以说是“软实力”，决定着你在高校有没有前途。

另一方面，想要当大学教师，还必须具有较强的科研水平。虽然说，教学型教师也能够在高校生存。可是，通常情况下，体现一个大学教师能力和水平的，是科研上的成绩。科研能力突出，才能够争取科研项目和科研课题，才能够出成果。这些成果，对你将来评副教授、评教授，都是有很大帮助的。同时，科研能力突出，也能够增加收入待遇。从这个意义上，一名博士生有没有较强的教研能力，是你能不能成为大学教师的“软实力”。

2. 教授三年不给本科生上课 将被清出教师系列，高校为何那么多的“水师”

大学为什么有那么多不给学生上课的教授呢？这是从大学的教师评定职称的机制开始说起。

在许多高校，对评定教授和副教授的考核机制，主要集中在他们的论文数量以及科研成果，相反，教育学生反而成了副业。有些教授为了自身的发展，用大量的时间，用在学术会议寻找科研经费，以便好让自己在学校的各项考评当中脱颖而出，既然大家都怎么办，那么，教授学生学业就成了一项走马观花，过眼烟云的工作。身在曹营心在汉，授课上面马马虎虎，教授和培养人才不经心，因为他的心思都用来稳固自己的地位了。

目前的这些举措可以改善大学授课老师的教学质量问题。但是整个系统要有一系列的改变，才能够提升整个教授队伍的综合素质。既要有过硬的科研成绩，也要有过硬的教学质量。

让那些水师无处藏身！

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3. 教学科研型副教授可以进教学型教授吗

.教学科研型副教授要进教学型教授必须符合一定的条件。
教研型教授岗位：是指教育教学和学术研究并重的岗位，是教授岗位的主体类型。其职责是高质量完成规定的教学工作，同时自主承担高水平研究任务并取得标志性科研成果。

2.教学型教授岗位：是指主要从事教育教学工作的岗位。其职责是长期承担并高质量完成本科公共课、大类平台课、专业必修课教学和教学研究工作，同时承担一定的科学研究工作。

3.科研型教授岗位：是指主要从事学术研究的岗位。其职责是承担科学研究工作，产出高水平创新性理论或应用成果，同时承担一定的教育教学工作。