本科生论文问题

⑴ 论文抽检不合格！为何本科生的问题毕业论文屡见不鲜

近期，湖北某高校的本科毕业论文抽检结果显示，88篇论文中有5篇被判定为“存在问题毕业论文”，指导教师因此受到通报批评。这一事件在高校引起了广泛关注。在各地本科毕业论文抽检结果陆续公布后，网络上讨论热烈，其中包括已经毕业的学生被再次要求修改论文的情况，这反映出“问题”本科毕业论文的频繁出现。

大学本科毕业是否需要撰写论文一直是讨论焦点，但问题论文现象提醒我们，大学教育应更加重视培养学生学术写作能力，这不仅关乎毕业论文的通过与否，还关乎学生整个大学阶段的思维训练质量。不合格的本科毕业论文背后，导师和学生均负有责任。不少导师对论文重视不足，甚至让研究生“指导”本科生，而一些本科生论文初稿质量低，缺乏学术规范，修改难度大。

近年来，本科毕业论文抽检的严格程度不断加强。教育部发布的《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》规定，每年进行一次抽检，覆盖上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例不低于2%。随着抽检要求的提高，毕业论文写作成为应届毕业生面临的挑战之一。

面对严格要求，很多应届毕业生表示压力巨大。小王（化名）就是其中之一，她的毕业论文、毕业设计、实习和求职等任务交织在一起，使她感到喘不过气。尽管如此，小王和其他本科生往往在临近预答辩前才开始论文写作，时间紧迫，导致部分学生无法按时完成。

学术写作指导的缺乏是问题论文频现的另一原因。国内高校鲜有设立专门的写作课程，写作训练不足导致本科生在撰写论文时感到迷茫，进而影响论文的整体质量。在大学教育中，学术写作不仅考验思维能力、表达能力，还涉及选题、文献综述、逻辑构建等复杂学术要素。对于理工科学生而言，掌握论文写作技巧尤为重要。

在AI时代，大学生写作同样值得重视。虽然AI在文献搜索、语法修改等方面有显著优势，但其无法替代基本的思维训练。高校教授强调，大学学术写作的目的是培养批判性思维，而非仅限于书面表达。在复旦大学等高校，学术写作被纳入通识教育，成为基础技能，并通过系统讲座等方式提升学生水平。尽管存在资源限制，但一些教授认为，利用AI辅助教学可以提高学生写作和思维能力。