大学校区布置

⑴ 天津大学北洋园校区的项目布局

①采取一轴两翼的正向布局采取以东西向的中心线为基轴、向南北两翼展开的正向布局方案。以中心线为基轴、基本为对称布局的矩阵网格道路体系，将校区分隔成若干区块，在各地块内布局各功能组团，形成疏密有度、均匀错落的功能建筑群。主大门设置在纬二路上，由此沿中轴线前行，经明德大道、集贤广场后进入求实大道，经校园标志性建筑——图书馆到达校园中最大的水面—青年湖畔；紧邻青年湖畔的是大学生活动中心和北洋音乐厅。青年湖西侧延伸部分是大片的人工生态湿地，具有净化污水、蓄留雨水的湿地功能。中轴线的南北两翼布置着六大类功能建筑构成的若干组团。各组团的建筑基本采取南北正向布置。校区内主、次干道构成的矩阵式路网将各功能组团分隔并连接，并与校外周围的城市交通体系相连，从而形成与周边通达的交通网络。护校河及卫津河环绕着校区四周。新校主大门在纬二路上，另外设计有两座主出入口，分别设置在纬一路、纬八路上；次出入口设计有四座，分别设置均匀布局在纬一路、纬六路、纬二路及纬八路上。②校园中心轴区布局将图书馆、综合教学实验楼组团、主楼综合体、公共教室、学生活动中心等基础性、共享性的建筑布局在中心轴区，使之成为公共活动的核心空间，这不仅可最大限度地发挥这些建筑、设施的功能作用，而且也使师生能够最便捷地享用这些公共资源。③学生生活区布局将学生生活区镶嵌于各学院组团之间，这不仅便于管理，而且极大地缩短了学生必要的活动半径，减少学生的出行时间、提高时间利用率。在学生公寓周边布局有较完善的生活服务配套设施，如商业网点、便利店、书店、洗衣房等。每个学生宿舍均设置有集中式的自行车存放处。

⑵ 华侨大学的校区建设

华侨大学泉州校区：位于福建省泉州市丰泽区，以社科类专业为主，兼有理工科专业。
华侨大学厦门校区：位于福建省厦门市集美区，以理工科专业为主，兼有艺术类，社科类专业。
华侨大学华文学院：位于福建省厦门市集美区集美学村，设有对外汉语专业和预科班。 厦门校区 华侨大学厦门校区位于集美文教区东南部，总体规划以“生态型、景观型、现代化高等学校校园”为目标，形成和谐的教育环境。结合基地水资源及景观的特点，引申出“水与陆”的概念。隐喻祖国大陆与海外华侨华人的文化地理格局。在环形的水域上，架设五座桥梁，引导五条放射性大道通贯整个校园，形成“水陆双环抱，五桥通五洲”的总体意象。
华侨大学厦门校区总规划用地132公顷（1980亩），分三期建设。学校本着合理提升土地利用效率和综合环境质量，规划了“三大功能带区”，即：校园南面沿集美大道一侧布置的教学区，校园中部由服务与居住为主组成的生活区，校园北端由体育活动及球类场地为主组成的运动区，运动场地与居住生活区成双环抱结构 。
华侨大学厦门校区的绿化景观是生态科学理念与人文相融合的体系。基地内拥有丰富的自然生态资源：北部小山包上的原生态树林，30多棵百年以上的古树名木，水塘沟渠，总体规划将这些生态节点和生态板块以生态廊道连接起来，形成完整的生态网络体系，构成整个校园的绿化景观平台。北部保留山林的特色，南部强调湿地的景观。尊重生态和物种的多样性。丰富的绿色植被覆盖全区。同时结合亚热带滨海城市的地域性，通过植物品种体现华侨大学面向东南亚、面向港澳台的特点 。
厦门校区建有包括原全国侨联副主席、著名侨领王源兴女儿王石筠伉俪、王穗英伉俪共同捐资六百万元人民币资助建设的“王源兴国际会议中心”、华大董事会董事兼副秘书长陈捷中伉俪捐赠三百多万港元、襄助兴建的“陈捷中蔡蝴蝶行政大楼”、华大董事会董事颜金炜伉俪捐赠三百多万港元、襄助兴建的“颜金炜陈秀吉行政大楼”以及华大董事会董事李碧葱女士、董事柯伯诚儿子柯少奇、柯少杰各捐赠一百万元人民币，襄建的三栋学生宿舍大楼等由旅居海外的华大校友、校董和知名侨领资助兴建的华大厦门校区侨捐工程 。
综合行政楼群：综合行政楼群由A、B、C、D、E、F、G、七个区组成，贯穿这7个区的是一条长683米的长廊，这是一条全亚洲最长的教学长廊 。

⑶ 求深圳大学的校区分布，以及各校区的专业。

深圳大学目前来有有西丽校区自和后海校区两个校区。

大部分的学院在后海校区，有外国语学院，经济学院，文学院，信息工程学院，机电与控制工程学院等。

少部分专业被分配到西丽校区，像医学专业等比较新设的专业，材料学院、化学与环境工程学院、生命与海洋科学学院、医学部在西丽校区。

(3)大学校区布置扩展阅读：

截至2018年10月，学校有后海、西丽2个校区，占地总面积2.72平方公里，校园建筑总面积154.3万平方米；全校纸本资源400.79万余册。

学校设有27个教学学院，2所直属附属医院；有国家级特色专业5个；有博士学位授权一级学科点10个；博士后科研流动站3个，博士后工作站1个；工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、计算机科学、化学进入ESI学科世界排名前1%；有教职工3776人（不含附中、总医院）；全日制在校生35455人。

⑷ 南京师范大学几个校区有什么不一样

南京师范大学有3个校区，分别是仙林、随园、紫金三个校区。

1、南京师范大学仙林校区位于江苏省南京市近郊栖霞区文苑路1号，该校区位于沪宁高速公路、与长江二桥连接的绕城公路、312国道和规划中的南京二环路之间，距城市中心区约15公里左右。主要承担本科生教学。

根据基地环境，自然形成南北两区。南区以校大门至山体最高点为轴线，沿两侧分别依次布置教学区、学生生活区、体育运动区，校区最西侧为教工生活区、后勤保障区，北部为外事接待区；北区分为三个功能区：教学实验区、学生生活区、体育运动区。

2、南京师范大学随园校区位于江苏省南京市鼓楼区宁海路122号，与江苏省高级人民法院、南京大学、五台山体院馆毗邻，距城市中心区约3公里左右。主要承担自考生和少部分学院普通类本科教学。

设有教学行政办公区、国际交流区、体育活动区和学生教工生活及后勤服务区四个功能区。

3、南京师范大学紫金校区位于南京市玄武区板仓街78号，距城市中心区约5公里左右。主要承担研究生教育。

设有研究生院，有博士学位授权一级学科25个，博士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）1个，硕士学位授权一级学科40个，硕士学位授权二级学科专业（不含一级学科覆盖）2个，博士专业学位类别1个，硕士专业学位类别19个。

(4)大学校区布置扩展阅读：

南京师范大学是国家“双一流”建设高校和江苏高水平大学建设高校。学校的主源可追溯到1902年创办的三江师范学堂，该学堂是中国高等师范教育的发祥地之一。

南京师范大学作为一所百年老校，名家大师辈出，文化底蕴深厚。学校占地面积2179633平方米，现有校舍总建筑面积932076.19平方米。设有二级学院28个、独立学院2个。共有在职教职工3120人，专任教师1939人，中国科学院院士1名，国家级有突出贡献专家9名。

有在校普通本科生17379人，其中师范生4034人。在校研究生共11245人（其中学术型6502人，专业型4743人；博士研究生1323人，硕士研究生9922人）。成人高等学历教育在籍生6565人。

图书馆为全国古籍重点保护单位，总建筑面积44605平方米，馆藏纸本文献总量371.94万册，电子数据库145个。校园内有2处“全国重点文物保护单位”。

⑸ 南开大学新校区的建设风格

南开大学参考老南开、南开中学和西南联大的建筑风格与特点，并揉入现代建筑元素，初步形成以红砖和浅色石材为主要建筑材料的简约欧式风格，在传承南开历史欧式老建筑风格的同时，注重体现可持续发展的要求，积极采用节能环保技术、材料及工艺。
学校形成以图书馆为中心的南北向公共服务建筑“实轴”和东西向自然与人文交融的景观“虚轴”。在南北轴线上布置了行政楼、教学楼、实验楼、图书馆和体育馆等公共资源；在东西轴线上布置了博物馆、南开讲堂、张伯苓纪念园、马蹄湖等历史文化建设及自然景观。通过调整南北轴线位置，使空间布局更为对称与均衡。
配合“两轴”的调整，从师生使用的便捷性、方便性出发，调整了体育活动区和部分学生生活区的位置，使公共建筑位置更居中，更利于师生使用。此外，规划西北部国际交流、学术合作区域，建设国际交流中心、留学生公寓、天南大合作办学中心等，促进国际化大学的建设，加强与天津大学及海河教育园区的沟通与联系。
新校区规划建筑面积120万平方米，容纳全日制学生21000人。其中：一期项目主要位于校际联络线以西，从2011年6月至2013年9月，完成建设项目65万平方米。一期建设完成后，公共教学区与各学院组团、对外办学区域已初具规模，满足12000人使用需求。二期项目主要位于校际联络线以东，从2013年至2015年，完成建设项目26万平方米。二期建设完成后，学校的教学、生活与服务设施进一步完善，教工宿舍增加，校际联络更紧密，满足继续迁入9000人使用需求。三期从2016年至2050年，继续完善使用需求和各种配套项目。

⑹ 广西师范大学雁山校区的功能布局

雁山校区以一 轴三横二纵一环为规划骨架，按规划要求划分为六个功能分区：
（一）校前区
学校东大门面临桂阳公路，其入口两侧布置 校行政办公大楼、对外交流中心、研究生院等组群建筑构成校前区，该区是学校行政中心及对外窗口， 是校园建筑与环境建筑的重点，它代表着一个学校的整体形象、办学层次和校园风格。总体设计应突出 庄重、严谨、大气，富有理性而又朝气蓬勃，由宽敞的入口、雄伟的校门、靓丽的路桥以及纵深200多米 的绿化广场形成的一条景观带，既是学校的一大标志，又是来访者韵味无限、驻足流连的景点。
（二）教学中心区
教学区位于校园中轴线南北两面，中心位置是图书馆，北面为文科教学楼组团，南面为理科教学楼组团，组团之 间形成围合的生态公园，再通过水面、绿化共同构成错落有致、物景相溶的空间形态。教学中心区的教 学、实验、行政、图书信息等建筑是学校的主题建筑，特别是位于中心位置的图书馆，将以其傲视群雄 的体量，极富特色的建筑造型，色彩鲜艳的视觉感受，无可争辩地成为校区最强有力的标志性建筑。另 外，将教学区置于校园中心，有利于直接向周边学生生活区和体育运动区辐射和连通，避免了人行、车 行交叉，路径便捷，往返方便。
（三）学生生活区
学生生活区由学生宿舍、学生食堂及生活福利用房组成，布置在教 学区的南、北、西面，分为三个组团，每个组团容纳学生10000余人，是学生生活区的理想规模。学生区 人员高度聚集，活动时间较长，规划以创造方便的生活条件和富有朝气的活动空间为目的，从满足学生 生活、社交、休闲等方面得到完善和统一。在小区内设置各种生活设施和课外活动场所。小区位置既毗 邻教学区又靠近城市马路，方便学生上课，同时也方便外出交往，而且尽可能使学生不穿越和少干扰教 学区和行政办公区。
（四）体育运动区
体育运动区分为三个部分，分别在教学区与学生区之间形成区域体 育运动区。一期体育运动区布置在该期学生生活区东西两侧；二、三期则位于该期学生生活区之间，均 与学生宿舍相连，可满足普通学生日常健身娱乐的要求。针对体育学院学生上课和训练的体育中心位于 校园的西北角自成一区，并由体育馆、游泳馆、标准体育场等组成，面向雁山城区规划主干道。除了校 内开展体育运动会外，考虑到对外开放体育设施，让学校体育设施与社会共享，使其能够更多地服务于 城市和社会。
（五）教师生活区
规划教师生活区位于校园南部，背靠雁山，面对相思江，依山傍水 ，错落有致，一江之隔与教学区遥遥相望，通过小桥，又与校园紧紧相连。而且南面靠近雁山新城规划 道路，造就一个相对独立，便于管理又连通城市的住宅小区。规划尽可能地保护自然生态环境，依山赋 形建设小区建筑。居住区风格明快、自然、休闲、宁静。区内除了各种教工住宅、专家别墅外，还为教 职工设置了丰富的文体活动和医疗保健设施，如教工食堂、综合商店、医院、幼儿园、教工活动室、网 球场、高尔夫练习场、中心绿地及沿江修建休闲小花园等。
（六）附属中学 区
附中新校区用于高中部办学。办学层次为国家级示范性高中，广西一流的优质高中，学校规划到2010年办学规模为5000人。附属中学位于校园西南角，用地200亩，西面临规划中的城区马路。考虑到附中相对独立的管理模式，将其主入口放置于西面， 同时将体育运动场地置于教学区与学生生活区之间，既利于上课也利于学生日常健身娱乐。校园北面为静区，放置图书馆、艺术楼等标志性建筑。学生及单身教工生活区布置在运动场的东面，相对独立又便于管理。