福建高校本科降為專科

❶ 如果我們上的本科，一年後學校降為專科，那我們的畢業證是本還是專啊

學校降格不影響原來已經按本科招生和教學的學生，公辦學校一般都會安排好的。

❷ 本科學院降為專科在校生的文憑受何影響

那要看你是哪一屆的，如果剛好是應屆畢業生是不受影響的。是具有本科學位證的。
從教育部發文降低學校辦學招生資格那屆開始只能招收專科生，以後畢業的學生都是專科。

❸ 2017年三本被取消名單_2017三本降為專科名單

從2017年開始，北京、河南將合並本科二批與本科三批錄取，山東、海南將形成本科統一錄取批次，合並本科一批和本科二批錄取。我整理了2017取消三本的省份名單，歡迎閱讀!

2017年三本被取消名單_2017三本降為專科名單_2017取消三本的省份

15省份取消“三本”

當前，合並本科錄取批次已是大勢所趨。近年來， 教育 部積極推動各地開展高校招生錄取批次改革。此前，2014年9月，國務院發布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

在改革錄取批次上，許多省份均率先從合並本科第二和第三批次實施起，截至2016年，已有15個省份取消“三本”。此前，已有不少省份率先對合並錄取批次進行探索，從2011年起，山西、山東和福建便將二三批次合並。此後，2015年起，四川、廣西、浙江、天津將二三批次合並。

2017年，河北、江西、湖北、遼寧、重慶、貴州等省份都將二三批次合並招生，廣東則合並二本ab批次。同樣也是今年，上海則“更進一步”，將一本、二本合並為一批錄取，如今只保留本科批次和專科批次。

2017年起，河南和北京也將合並本科二批和本科三批，此外，海南和山東2017年起也將合並錄取本科第一、第二招生批次。

2017年高考多地取消“三本” 二本三本合並的省份有哪些?

中新網北京4月24日報道，目前，距離2017年高考還有一個多月時間，今年高考，多地在錄取階段將合並部分錄取批次。中新網記者注意到，2017年高考，北京、山東、河南、新疆等省份將合並部分錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。

資料圖：2月25日，河南省汝南一高舉行高考百日誓師勵志大會。圖片來源：視覺中國

2017年高考多地正式取消“三本”

4月20日，安徽省招生考試院公布2017年安徽高招方案，根據安徽省印發的《2017年普通高校招生工作實施意見》，自2017年起，合並普通文理科本科二批、本科三批。文理科錄取分本科提前批、高職(專科)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(專科)批，共5個批次。

為何取消“三本”?據安徽省考試院相關負責人表示，批次調整是國家高等學校招生政策的導向，從全國來看，目前部分省市已取消本科三批，個別省市還將本科批次全部合並。“批次調整將會給考生提供更多的選擇機會，提高考生志願滿足率和高校計劃完成率。”

當前，合並本科錄取批次已是大勢所趨。此前，2014年9月，國務院發布的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

在改革錄取批次上，許多省份均率先從合並本科第二和第三批次實施起。今年高考，除了安徽，包括北京、河南、江蘇、新疆等省份也將合並本科二批和本科三批。

截至目前，據中新網記者不完全統計，根據公開報道，除上述省份外，全國已有浙江、福建、四川、湖北、廣東等十餘省份取消“三本”。

資料圖：2016年6月7日，河北石家莊的高考考生在相互祝福。 中新社記者 翟羽佳 攝

部分省份實行本科同一批次錄取

在合並錄取批次成趨勢的大背景下，許多省份均率先取消“三本”。與此同時，一些省份則更進一步，對第一、第二招生批次進行合並。

其中，上海市從2016年高考起，合並本科第一、第二招生批次，並按照學生的高考總分和院校志願，分學校實行平行志願投檔和錄取。

繼上海之後，今年高考，山東將合並錄取本科第一、第二招生批次。

根據《山東省深化考試招生制度改革 實施方案 》，2017年起，山東夏季高考合並本科一批、二批錄取批次。於是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科提前批、專科(高職)普通批。這也意味著，繼上海之後，山東也將實行本科同一批次錄取。

那麼，合並本科一二批次招生，會帶來哪些影響?此前，教育部曾介紹，一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發展和個性發展。合並本科第一、二批次，考生填報高校志願、專業志願的數量不變，志願填報的空間並未減少。合並第一、二批次，有助於進一步引導考生根據自身興趣特長和社會對人才的需求填報志願。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。

二是促進素質教育，拓寬高中教育特色發展空間。合並本科第一、二批次，有利於高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔;有利於高中學校深入推進素質教育，在開齊開足開好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創建校本特色。

三是促進高校特色發展，拓寬專業發展空間。合並第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基於分數的分層招生，逐步走向基於專業興趣的分類招生，推進人才培養質量的提升，推動高校面向經濟社會發展需要，立足學校實際，自主發展，辦出特色。

資料圖：2016年5月25日，江蘇揚州一所中學校園內掛滿了正能量勵志橫幅 標語 。孟德龍 攝

應完全取消錄取批次么?

為何需要取消錄取批次，中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受中新網記者采訪時曾表示，此前，之所以人為設立一、二、三批次的錄取批次，其主要是為了方便錄取工作，而隨著高校數量增多，大批民辦院校、獨立學院成立並招生，今天的分批錄取格局逐漸形成。

“但與此同時，本科一批院校錄取 分數線 往往比二、三批次院校高，一本學校也比二、三本好，這種‘刻板印象’隨之產生。”儲朝暉說。

取消錄取批次有何影響?有評論指出，對考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇餘地更寬了，更容易憑興趣選專業;對高校而言，原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”，而有專業特色的院校則有望在招生大戰中贏得主動。

也有觀點認為，到2015年，中國高等教育毛入學率已達到40%，到2020年，中國高等教育毛入學率將達到50%，按照國際標准，中國高等教育將進入普及化時代。如果只關注“最頂端”的優質高等教育，則不利於高等教育的普及化。

各方態度

——不該人為劃分等級

對於完全取消錄取批次，各方態度不一。對此，有部分人樂見其成。山東大學學生簡冰洋就向中新網記者表示，未來錄取批次的取消有利於高校的競爭，在更加扁平化的結構里，高校會更加註重口碑打造和實力提升，一些無所作為的學校慢慢地便會消失。

湖南大學學生馬麗娜也力挺，認為把學校劃分等級，實際上，就是把人劃分等級。如果因高考沒考好，沒上好學校，就把人分了等級，這種等級一直延續到工作及以後，是很可怕的。

但也有人擔憂，福建一名高中家長林女士告訴記者，以後要是不再劃分一、二、三本院校，學生間的素質水平該如何區分是個問題。(完)

❹ 本科降專科是真的嗎

國家對600所本科轉來型，確有此事。但源這並不是將這些學校降格，並不改變其學歷教育層次。
轉型，只是培養方式上的轉變。今後，這些學校將更加註重職業教育，更加註重應用能力的教育。本科學校，還是本科，只是要突出應用型本科教育。

❺ 為什麼原定為本科的順德職院最後會變為專科

事實上，順職並沒有刻意追求發展成本科院校的計劃，而是以培養生產第一線人才為目標。詳細內容可以看參考鏈接：

就業率屢創新高，去年更接近100%；15項指標全優通過全國高職高專人才培養工作評估，順德職業技術學院完全被鮮花和掌聲包圍著。但是，鋪天蓋地的贊美和歌頌沒有打亂它的步伐，學院正全力向全國100所示範性高職院校資格發起沖擊，爭取在2010年實現國內一流、有國際影響力、具有高職特色、開放式地方院校的目標。 按需教學實現高就業率

在全國普通高校普遍出現就業難的大背景里，順德職業技術學院的就業率連續5年超過98%，2005年達到99.14%。憑什麼這里的學生能夠成為市場與企業的寵兒，在順德製造的廣闊天地里大顯身手呢?「順應順德產業的需求，立足地方，服務經濟，我們實行零距離」，順德職業技術學院院長陳智道出了地方院校如何對接地方產業的真諦。

一方面，與現有的順德產業需求緊密結合，無縫對接大市場。圍繞順德製造中的家電、傢具、塗料、機械裝備等優勢產業，順德學院因地制宜，辦起了製冷、機電、化工等一系列適銷對路的專業。

另一方面，抓住順德新興產業的發展機遇，設立新專業。順德工業園中崛起了一個汽配工業園，十幾家國際汽配巨頭落戶工業園的背後是對汽車專業人才的大量需求，看準這一形勢，順德職業技術學院迅速成立了汽車檢測與維修專業。

因應市場需求設立了專業後，還需要有良好的教育條件支撐，學生才具備市場競爭力。順德職業技術學院深明這個道理，其酒店與旅遊管理系是與香港理工大學合作，按國際標准辦學，重金聘請美國專家指導，還請到了上海錦江飯店、香格里拉酒店負責人擔任顧問，也給學生提供到五星級酒店實習的機會。這種條件下培養出來的學生，競爭力當然母庸置疑，故有的學生才進校不到一年，就已經被用人單位相中。

全力沖擊百強高職院校

日前，省教育廳羅廳長來到順德職業技術學院，祝賀學院在人才培養評估中取得優秀，並為其下一步沖擊全國100所示範性高職院校資格打氣。據了解，今年全國將有10所高職院校獲得該資格，其中廣東省有2個名額。雖然在新規則下，爭取該資格與評估並不掛鉤，但評估優秀仍相當於爭取該資格的門檻。

順德職業技術學院自2004年11月全面啟動評建工作以來，順德區政府籌措資金7800多萬元支持學院各項建設，學院的軟硬設施都有了很大程度的提高。學院始終貫徹「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」的方針，加強了教學基本建設，深化了教育教學改革，規范了各項管理工作，健全了教育質量保障體系。

借人才培養工作評估之機，順德職業技術學院推動「人才培養內涵建設」、「人才培養環境建設」以及「人事分配製度改革」。吸收了一批年輕、高學歷、高職稱的教師，開發出2個國家級試點專業、5門國家級精品課程，使學院全面上了一個新台階。

在地方政府、上級主管部門的支持以及學院全體師生的努力下，「兩項建設，一項改革」成效明顯。但是，學院的領導並沒有因此而自滿，而是抱著謹慎、嚴謹的態度沖擊100所示範性高職院校資格，從而實現再一次飛躍。

定位不準學校將無法存活

一般專科院校發展到一定程度，就希望升級為本科院校乃至綜合性大學，順德職業技術學院是否也會沿著這條路走呢?陳智院長給了我們否定的答案；「我們不刻意追求將順德職業技術學院發展成本科院校。相反，培養生產第一線人才，擔當好技術型專科才是我們的追求。就算以後要發展成本科，我們也會是技術型本科，堅持發展下游技術，為中小企業作貢獻。」

陳智院長認為，辦學過程中，最關鍵的是對學校的定位。「定位準確，發展空間就很大，不然的話，學校將不能存活。」他將順德職業技術學院定位為「為地方、為中小企業作貢獻的高等職業教育院校」，堅持以人為本，崇尚品位，立足地方，辦出特色的辦學理念，為順德的工廠、酒店、賓館培養高素質人才。

以前，學院只有一幢小樓，2003年10月搬遷後，只用了3年時間成就了今日的輝煌，這與學校的准確定位和辦學理念有著密切關系。對於今後的發展目標，在「十一五」發展綱要中可以清楚地看到，學院爭取在2010年成為有國際影響、國內一流、具有高職特色、開放式的地方院校。

❻ 關於二本降為專科和高考的一些問題。

沒有本科降為專科一說。
600所本科高校轉型，指的是1999年以後成立的本科高校轉為應用型教學。專其教育層次仍然含有屬本科教育，其教學不過是更注重實踐應用罷了。
至於分數劃線，是動態的，其取決於當年考生多少、考生質量、試題難易程度多方面因素。但從歷年趨勢看，你的成績很有希望進入二本的。