大學不能搞教學型教授

1. 當大學教師有什麼要求

如果想要當一名大學教師，通常需要具備哪些資質和條件才有機會呢？在小編看來，想要在大學任教，具備以下三要素是關鍵。其中，第一個可以說是“硬條件”，第一個條件不過關，通常都沒有資格留在高校任教。第三個可以說是“軟實力”，決定著你在高校有沒有前途。

另一方面，想要當大學教師，還必須具有較強的科研水平。雖然說，教學型教師也能夠在高校生存。可是，通常情況下，體現一個大學教師能力和水平的，是科研上的成績。科研能力突出，才能夠爭取科研項目和科研課題，才能夠出成果。這些成果，對你將來評副教授、評教授，都是有很大幫助的。同時，科研能力突出，也能夠增加收入待遇。從這個意義上，一名博士生有沒有較強的教研能力，是你能不能成為大學教師的“軟實力”。

2. 教授三年不給本科生上課 將被清出教師系列，高校為何那麼多的「水師」

大學為什麼有那麼多不給學生上課的教授呢？這是從大學的教師評定職稱的機制開始說起。

在許多高校，對評定教授和副教授的考核機制，主要集中在他們的論文數量以及科研成果，相反，教育學生反而成了副業。有些教授為了自身的發展，用大量的時間，用在學術會議尋找科研經費，以便好讓自己在學校的各項考評當中脫穎而出，既然大家都怎麼辦，那麼，教授學生學業就成了一項走馬觀花，過眼煙雲的工作。身在曹營心在漢，授課上面馬馬虎虎，教授和培養人才不經心，因為他的心思都用來穩固自己的地位了。

目前的這些舉措可以改善大學授課老師的教學質量問題。但是整個系統要有一系列的改變，才能夠提升整個教授隊伍的綜合素質。既要有過硬的科研成績，也要有過硬的教學質量。

讓那些水師無處藏身！

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3. 教學科研型副教授可以進教學型教授嗎

.教學科研型副教授要進教學型教授必須符合一定的條件。
教研型教授崗位：是指教育教學和學術研究並重的崗位，是教授崗位的主體類型。其職責是高質量完成規定的教學工作，同時自主承擔高水平研究任務並取得標志性科研成果。

2.教學型教授崗位：是指主要從事教育教學工作的崗位。其職責是長期承擔並高質量完成本科公共課、大類平台課、專業必修課教學和教學研究工作，同時承擔一定的科學研究工作。

3.科研型教授崗位：是指主要從事學術研究的崗位。其職責是承擔科學研究工作，產出高水平創新性理論或應用成果，同時承擔一定的教育教學工作。