大學生思想動態

Ⅰ 大學生返校思想動態

為全面了解同學們暑期返校後的思想動態，我校學工辦組織所有在校輔導員通過組織班級會、寢室座談會和隨機訪談等多種形式進行了調研。總體來看，08、09級學生關心時事政策和國內外大事，學習態度比較積極，對大學生活及就業前景持樂觀態度。現將有關具體情況歸納整理如下：
一、關心時事政策和國內外大事
經調研發現，當代大學生普遍關注時事政策和國內外大事，如上海世博會的成功召開、我國首輛高速磁浮國產化樣車的實現交付、青海省玉樹藏族自治州玉樹縣地震的發生等等。社會的發展進步，國家的繁榮富強讓同學們深切感受到我們的國家在不久的將來一定能順利實現現代化轉型。對於青海省的玉樹地震，同學們紛紛表示希望能有機會捐錢捐物，為災區人民重建家園貢獻一份微薄的力量。
二、學習態度積極
總體來看，新學期開學後同學們的學習積極性較上學期有所提高，班級學習氣氛較上學期有顯著改善。學習積極性提高的原因主要可歸納為以下幾個原因：（1）經過一年的適應生活，大家逐步對大學生活有了正確的認識，特別是大學學習的重要意義方面；（2）來自於第一學年考試成績的壓力，特別是本科學生對考試成績、獎學金等關注度較高；（3）本學期伊始，學院各類輔導班數量較多，學生們的熱情度相對較高，也在一定程度上拉動了學習的積極性；（4）部分專業開設課程多，同學們的學習壓力較大。
三、對大學生活及就業前景持樂觀態度
當今世界經濟正逐漸復甦，但我國就業形勢依舊嚴峻，大學生就業競爭絲毫不減。面對這種情況，當談到就業時，同學們雖深感憂慮，但情緒還是很樂觀、開朗。每個人都會有自己不同的看法和就業觀，對於底層、低薪就業也都有一定的心裡准備。
當談及到將來的職業走向和理想時，每個人也都有自己的規劃，表現得較為樂觀。隨著就業形勢的轉變，服務產業也越來越受同學們的關注，同學們的就業觀念也不再局限在所學專業的就業范疇，而是根據自己的興趣愛好全面發展。
對於我們08級進入大三的同學來說，對於今後的職業走向，是選擇專升本、考研、就業還是其他，這已經是迫在眉睫的事了。而到底該如何抉擇，通過調查發現，基本上每個同學在暑假都進行了較多的考慮，很多同學都和家長進行了深切的溝通，基本上做出了決定。
輔導員老師在對那些還在尚在徘徊沒有作出決定的同學建議到：深造與就業何去何從？一要看自己的條件，包括自己的家庭條件，學習能力和自身性格特點等；二要看自己對未來的設想，每個人對自己的人生規劃有所不同，根據自己的理想作出正確的抉擇。
總之，廣大學生的思想認識端正，情緒穩定，關心國內外大事，心態積極向上，能夠以飽滿的熱情和嶄新的姿態投入新學期的生活中去。

Ⅱ 大學生班級思想動態怎麼寫

一、活動概述 從2005年起至今，應用技術學院級市場營銷本科專業1、2班、06級軟體工程本科專業1、2班及06機電專科專業1、2班先後在吳淑珍老師及班導師張梁平老師的組織帶領下，積極開展了班級日誌創建活動。6個班級共240餘名學生參與了活動，現已形成170萬字的日誌素材。目前，學院確立了「3A育人模式」的研究課題，把《班級日誌》作為研究項目的關鍵載體，同時吳淑珍、張梁平等師生成立了《班級日誌》編輯部，擬編輯出版《足跡·我們的大學班史——別樣年華的成長歲月》及《心路·未來工程師的成長經歷》兩部紀實性書稿。 二、具體做法 在班主任的組織指導下，每個班成立了《班級日誌》的撰寫編輯班子，要求每天有幾名同學就當日的學習、工作、社會實踐活動等撰寫日誌素材，每學期全班每個同學定時定量向編輯部交稿，期末由班主任組織力量審定稿件，形成一個學期的《班級日誌》。其間，班支委將日誌送給相關的領導、老師和同學進行點評，以正面教育引導廣大學生成長成才。通過活動的開展，廣大學生的認識問題、分析問題的能力得以提高，寫作本身的能力更不容置疑。同時，參與班級日誌活動的每個班還開展了大量的「多維互動」的育人活動。如05級市場營銷1、2班制定《日常行為動態量化表》，進一步將德育素質定性定量，注重推動後進生的進步提高，基本實現了班級的目標全量化管理。又如，建立家校互動機制，班主任將「動態量化表」上所反映的數據，結合學生的綜合表現【態度+能力（寫、說、做）+進步】，通過電話定期與家長直接溝通，並將家長反饋的意見和建議記錄在案。並且，一學期由學生本人向家長轉發一份「學期通報書」，通報書包括由班支委提出，經班主任審定的綜合評語、德育測評情況、具體表現及班主任下期工作安排等內容。再如，建立班級演講平台，促進了學生表達能力的提高。總之，以班級日誌活動為主線，通過師生互動、家校互動、學生互動，學生的素質和能力進一步提高。 三、活動特色 就名稱而言，「班級日誌」在全國不是首創，但我們的組織形式和活動內容具有創新性，組織者秉承「推陳出新、精益求精」的宗旨，四年如一日，持之以恆地推動活動的開展，形成了獨具特色的材料，活動具有五個特性： 1、參與人員的廣泛性 班級日誌活動是由班主任組織，全班同學全員參與。活動也吸收了其他人員，如學院領導、專任教師、家長及社會人士參與，充分體現了參與人員的廣泛性。整個活動的組織，班主任有高度責任心是開展活動的關鍵。 2、內容題材的全景性 《班級日誌》的內容、范圍及題材未做過多的限制，通過日誌的形式，記下一天之所見、所聞、所感，小到個人喜怒哀樂，大到國家大事，逐日全景性地記錄了社會、學校、班級的情況，較好地留下了社會時事、學校及學院大事、班級活動，乃至同學成長的足跡。 3、日誌稿件的積累性 班級日誌的活動不是一朝一夕的，而是逐日長期堅持的、學生輪流將在校期間的學習、生活一天不間斷地記載下來，積累了大量學生成長成才的信息，對每一個參與者的思想觀念、人生理念都有潛移默化的影響，有效地促進了學生全員的進步和發展。 4、育人價值的滲透性 班級日誌活動，不僅直接提升了參與者的各項技能，而更重要的是其價值具有長期的滲透性。組織者先後提出「立足班級、放眼全局、突出亮點、客觀記錄」的寫作觀念，倡議「原創、特色、責任、水平」的寫作宗旨，提煉了「做一件事、做好一件事、持之以恆做好一件事、合團隊之力做好一件事」的日誌精神。因此，它在強調學生主體性發揮的理念指導下，有力地促成了學生能力的生成、品性的培育、人格的塑造。 5、材料內容的史料性 從《班級日誌》所記錄的內容不僅反映了6個班級學生成長的足跡，同時，日誌素材也反映了應用技術學院學子與工商大學一起成長的史料價值，記錄了新時期高等職業教育學子成長的歷程，為探索高等職業教育改革提供了個案研究文本。 四、活動成效 班級日誌活動開展以來，至今形成了3個系列、17卷、170萬餘子（含點評）的系列材料，較全面地記錄了新時期大學生的成長歷程。四年來， 05市場營銷1、2班先後8次獲得校級先進班集體或優秀團支部等榮譽稱號；240餘名同學中，先後有13名同學獲市級以上「三好學生」、「優秀學生幹部」、「精神文明先進個人」、「優秀畢業生」、「自強不息先進個人」、「國家獎學金」、「艾迪杯」第四屆中軟教育NITT重慶區域ISAS大賽總決賽冠軍。其中還有29名同學光榮地加入了中國共產黨。「班級日誌」編輯部獲2007年度學校感動校園團隊；《班級日誌》被《重慶時報》、《新華網》、重慶電視台等10多家媒體給予肯定性報道； 2008年，《班級日誌》被教育部思政司評為高校校園文化建設優秀成果二等獎；2009年伊始，「《班級日誌》：大學生班級文化建設新探索」榮獲2008年重慶市高校校園文化建設優秀成果一等獎。 班級日誌活動歷經艱辛，雖然取得了初步成效，但前進道路上還需要認真總結。如何在新形勢下更好地圍繞高等職業教育的辦學要求，在學生的培養教育工作中進行制度創新、教育創新、活動創新，還有很長遠的路需要我們探索，這就要求我們高等職業教育工作者始終以科學發展觀為指導，堅持以學生為本，與時俱進的開展好各項工作。

Ⅲ 學生思想表現

學生政治思想表現及意見方面的班主任鑒定正文：
學生政治思想表現及意見方面的班主任鑒定1、XXX同學在校期間學習刻苦，尊敬師長、團結同學、樂於助人2、XXX同學在校期間學習認真，成績優秀；尊敬師長、團結同學、關心集體、熱愛勞動。3、XXX同學在校期間學習認真，尊敬師長，團結同學，嚴於律己；5、XXX同學在校期間學習認真、成績優秀；尊敬師長，勤奮踏實；是綜合素質高，全面發展的優秀學生。6、XXX同學在校期間學習認真、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動，思想上進、熱心助人、集體觀念強。7、該同學品德高尚，富有理想和人生規劃，嚴於律己，有強烈的進取精神和探究意識。學習刻苦認真，成績優異，是個品學兼優的好學生。8、XXX同學質朴、謙遜，作為班長有很強的工作能力，學習刻苦認真，善於調節自己的知識結構，成績優異。9、作為副班長，以身作則，有很強的工作能力；作為入黨積極分子，能處處以黨員的標准嚴格要求自己；學習刻苦認真，善於調節自己的知識結構，成績優異。10、XXX同學天資聰明，善學、樂學，極富鑽研精神，成績優異；競賽方面尤其突出，現已被清華大學提前錄取；XXX同學還具有良好的個人品質，與人為善，樂於幫助他人。11、作為團支部書記，能以身作則管好整個班級的團支部工作，有很強的工作能力；作為入黨積極分子，能處處以黨員的標准嚴格要求自己，深得學生的愛戴；學習刻苦認真，善於調節自己的知識結構，成績優異。12、作為班長，他是班主任的好幫手，同學的好榜樣，工作能力出色，學習刻苦鑽研，成績穩定在班級前列，綜合素質優異。13、作為生活委員，能積極負責好班級各項後勤工作，為同學創造一個優良的生活和學習環境，有很強的工作能力；學習刻苦認真，善於管理時間，成績穩定在班級前列。15、XXX同學學習刻苦認真，成績優秀；尊師守紀，團結同學，樂於助人，品學兼優，是全面發展的優秀學生。

Ⅳ 中學生思想狀況怎麼寫

為及時了解和掌握我校學生寒假返校後的思想動態，了解學生普遍關注和關心的熱點問題，增強思想政治教育工作的針對性，各院團委利用第一周周二下午的班會時間，採取學生幹部座談會、「寒假歸來話感受」主題班會、「當前大學生最關心問題」調查問卷、深入學生宿舍了解情況等多種措施，深入了解了學生的思想動態。從各院反饋上來的總體情況來看，全校學生返校後思想動態較為穩定，對眾多社會問題的認識比較理性，顯示出青年學生健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。關心時政、關注個人成長是學生思想主流，家鄉發展、「三農」問題、建設社會主義新農村、社會治安、國企改革、人才培養、考研與就業等是學生關注的熱點。具體而言，同學們的思想情況集中在以下幾點：

一、總體思想穩定、關注時事

1、廣大同學思想情緒穩定、關心時事，通過報紙、電視、網路等媒體方式關注國內外政治經濟形勢，關心黨和國家的重大會議，積極關注台灣局勢並對祖國的和平統一充滿信心、對黨中央的領導充滿信心，同學們普遍認為，改革開放以來中國不僅在世界政治、經濟等領域地位不斷提高，精神文明建設及體育事業也得到了迅猛的發展，綜合實力大大增強，社會環境穩定。同時「感動全國」十大人物評選、都靈冬奧會等都成為同學們關注的焦點，

2、同學們能夠理智地關注社會發展和國家政策，認為國家現在很重視「三農」問題，減免農業稅和中央一號文件的出台使農民的美好生活越來越有了盼頭。同學們紛紛表示作為農大的學子更是有責任、有義務堅定全心全意為「三農服務」的信念，學好專業知識，為投身「社會主義新農村」建設打好基礎。

二、關注家鄉變化，關注農村改革，積極開展社會實踐。

1、寒假期間，各級團組織積極號召、動員廣大學生參加社會實踐，積極參與了「建設社會主義新農村」調查。調查涉及城鄉統籌發展、現代農業建設、農村改革、農村公共事業、農民收入等五大方面的具體內容。通過調研，同學們普遍認為近年來經濟的發展成效顯著，人們生活逐漸富裕，在調查中同學們的實踐能力得到了鍛煉和提高，收到良好的教育意義和社會效益。

2、同學們對家鄉的建設與發展極為關注，對家鄉的發展充滿期望和憧憬。合作醫療、義務教育、土地補助等一系列名詞是大家在家經常聽到的名詞，同學們大都感到今年的年過得比較有意義，農村的貧窮落後狀況大大改善，精神文明生活水平大大提高。

三、關心考研和就業，關注個人成長與發展。

1、新學期伊始，同學們的精神狀態比較飽滿，他們對自己新學期的發展有各種計劃：有的計劃通過更加努力的學習獲得獎學金以緩解家庭經濟壓力；有的准備修讀第二學位或第二專業增長知識；有的選擇加強學習外語計算機等技能，准備考取計算機、英語等各種證書；有的准備通過參加學生組織鍛煉自己的實踐能力，提高人際交往能力。總之，廣大學生從多方面入手，制定了新學期的學習計劃以使自己的生活走向正軌，並且迅速調整心態，盡快進入正常的學習生活。

2、剛經過2006年考研的洗禮，大四的同學比較關注就業問題；大三的同學開始考慮准備考研，或者考一門專業資格證書，為將來找工作增加籌碼；大二的同學進入專業課的學習階段後，對自己的專業課有了更加清晰的了解，希望自己牢牢學好專業課；大一的同學在經歷過入學後的第一次考試後，表現出要好好計劃接下來的學習，他們希望多得到老師的指點和高年級同學的幫助，使自己明確前進的方向。

3、隨著高校招生規模的不斷擴大，畢業生的數量也逐年遞增。畢業生就業問題已經變成當今社會的一個焦點。無論是大四、大三的老生，還是剛進入學校半年的新生，「就業難」引起現在的學生的思考，同學們都希望學校不僅要照顧我校的龍頭專業，更應多為新學科的畢業生創造比較多的就業機會，多引進一些知名企業，組織招聘會，為學生廣搭就業平台。

四、關心學校的改革和發展問題。

1、廣大學生普遍關心學校的改革和發展問題。有許多同學建議學校應對新生進行專業發展教育，讓學生了解專業發展前途，明確努力方向；還有許多同學建議學校增加教學實踐環節，結合社會需要，通過實習引導學生接觸社會、了解社會，更能激發學生學習的積極性和主動性。

2、對學校今後的建設和發展，同學們希望加強後勤服務、就業指導、心理咨詢服務，並加強校區及周邊環境的硬體建設（尤其是體育健身設施），加強校園文化建設，加強校區與本部及外界的聯系等等。

五、反映出的問題

通過座談會，我們也了解到當前學生中間也存在一些問題，如面臨著來自各方面的壓力，普遍認為的是學習壓力、就業壓力、經濟壓力、人際關系壓力、身體健康壓力等，希望學校加強對學生的心理健康教育，疏導學生的壓力，減輕學生的精神負擔；對於學校教學工作安排，呼籲改革課程形式，減少書寫，增加實踐內容等。

總之，通過調查，廣大學生的思想認識端正，思想情緒穩定，關心國內外大事，對學校的工作支持，對學校發展充滿信心，心態積極向上，能夠以飽滿的熱情和嶄新的姿態投入新學期的生活中去。

Ⅳ 為什麼要對大學生進行政治思想動態調研

因而引導學生增強競爭意識、創新意識和法律觀念,教育學生樹立正確的人生觀版、世界觀、權價值觀,自覺抵制錯誤思潮和腐朽文化的影響,是高校學生思想政治工作的重要任務。一、新時期高校學生思想領域存在的問題1.學生價值取向多元化。中國加入WTO後,在諸多領域將與國際接軌,教育作為產業也要同國際接軌。隨著我國對外開放程度的不斷提高,西方資產階級的政治主張、價值觀念、生活方式必然會乘隙而入。國外文化的沖擊對價值觀念將產生重大影響,尤其是對於成長中的學生。在某學校發放的《大學學生思想政治狀況調查問卷》中,有36%的學生認為「人應不應該有信仰」無所謂,在「應該信仰什麼」的問題上,只有59.8%的學生認為應該信仰共產主義。在另外40.2%的學生中,有的不信仰什麼,有的信仰偉人,有的信仰自己,有的信仰基督……這些畸形的價值取向會導致學生的悲劇。2.部分學生理想信念淡化,道德水準滑波。

Ⅵ 有關大學生思想動態研究的書籍

你要知道
空手套白狼的便宜不要想就好了
哪有這么多好事
你什麼都不付出就想成功