漢語文學專業本科補修

1. 誰能告訴我2013石河子電大漢語言文學專業的補修課程《漢語基礎》《外國文學基礎》中國文學基礎試題及答案

呵呵呵，這個嘛，電大有認識的老師，前面我同學考護理就直接前一天拿到卷子了。

2. 求教:漢語言文學專業本科段有哪些課程

每所學校的課程設置並不同，不過內容大致如下：
漢語言文學專業本科課程：
現代漢語回
古代漢語
先秦兩漢答魏晉南北朝文學
唐宋文學
元明清文學
中國現代文學
中國當代文學
外國文學
文學理論
美學
西方文論
語言學概論
中國古代文論
寫作
詩經楚辭
口才學
諸子研究
中國思想史
形式邏輯
心理學
唐宋詞研究
魯迅研究
文化語言學
文獻學
比較文學
馬列文論
周作人研究
唐詩藝術
網路文學研究
小說藝術
新詩研究
唐宋散文研究
秘書學
中國20世紀文論
漢字與中國文化
當代西方美學專題
新聞學概論
明清小說研究
學術論文寫作
影視美學
新時期文學研究
音韻訓詁研究
方言學

3. 自考漢語言文學專業本科證+學士學位證書 可以申請加拿大的翻譯專業的碩士嗎

大部分是這樣的，不過可補修

4. 本科的漢語言文學專業都有哪些課程

主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論。

美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。

考研主要課程：語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。

(4)漢語文學專業本科補修擴展閱讀

漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。

漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師范 類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。

漢語言文學的改革是與中國社會特定的變革聯系在一起的，隨著中國社會的不斷發展變化，必然會發生相應的變化。時代在文學身上打上了鮮明的烙印。

這種百花齊放百家爭鳴的創作局面，在九十年代興起的全民經商的大潮中，很快土崩瓦解。經濟基礎再一次顯出了強大的生命力，文學也逐漸從過度的繁榮興盛逐漸走向式微。

這表現為文學形式上的探索越來越少，而且也越來越與現實脫節，以往那些繁復的文學形式已經越來越受到讀者的摒棄，甚至在評論界也鮮有喝彩，許多雜志開始轉向，讀者的熱情日漸低迷。

5. 本科漢語言文學教育專業都學什麼課程啊

大一的時候主修現代漢語、古代漢語、古代文學、現當代文學。
到了大二會在這幾門的基礎上加修外國文學、邏輯學、語言學等。
到了大三文學類課程會再繼續，學完為止。同時增加專業課程，如教育心理學、中學語文教學法等。
大四十月左右就開始實習。
各個學校的課程設置和課程偏重方向不太一樣，但基本上就是這些了。

6. 在職教師辦教師資格證，自考中山大學漢語言文學本科畢業的需要補修教育學和心理學嗎

如果你是師范專科畢業，辦初中資格不用考試教育學和心理學，直接交畢業證和普通話證辦理。辦高中教師資格，必須參加教育學和心理學考試和說課考試，普通話合格證（教語文必須是2級甲才合格）。

7. 學習漢語言文學還需要輔修別的什麼專業嗎

你提的問題很籠統.我給你介紹學習的課程吧:漢語言文學專業本科課程：
現代漢語
古代漢語
先秦兩漢魏晉南北朝文學
唐宋文學
元明清文學
中國現代文學
中國當代文學
外國文學
文學理論
美學
西方文論
語言學概論
中國古代文論
寫作
詩經楚辭
口才學
諸子研究
中國思想史
形式邏輯
心理學
唐宋詞研究
魯迅研究
文化語言學
文獻學
比較文學
馬列文論
周作人研究
唐詩藝術
網路文學研究
小說藝術
新詩研究
唐宋散文研究
秘書學
中國20世紀文論
漢字與中國文化
當代西方美學專題
新聞學概論
明清小說研究
學術論文寫作
影視美學
新時期文學研究
音韻訓詁研究
方言學

8. 專科讀的是小學教育，想在畢業時專升本漢語言文學，可不可以，要不要補修其他科目

你好，每個省份的專升本政策不一樣的，大部分省份小學教育是可以報考漢語言文學專業的升本的，考上後在大三開上上不會有補修科目的，祝你順利，望採納。

9. 我是中央電大漢語言文學(師范類)本科，2014年申報教師資格證是否要補修兩學

不需要啊 你在中央電大漢語言文學(師范類)本科學習的時候不是已經開了並考了兩學課嘛
翻翻你的檔案查一下啊

10. 漢語言文學專業的課程有哪些

「語言學概論」是文科中國語言文學類漢語言文學專業教學的必修課程。本課程的教學目的，是通過語言學基本理論和基本概念的闡釋，為學生學習其它語言課程提供必要的理論知識，為探討語言理論打下基礎。 本課程的主要教學內容：1、語言在社會中的地位和作用；2、語言的結構；3、語言的發展。 《中國現當代文學專題（1）（2）》 本課程6學分，開設一學年。 「中國現當代文學專題」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的選修課程。本課程的教學目的，是在學生比較系統了解中國現當代文學的歷程，包括主要社團、流派、代表性作家作品的基礎上，就某一文學現象作重點闡釋，以培養學生正確的文學史觀，提高學生獨立分析文學現象與鑒賞文學作品的能力。 本課程的主要教學內容：第一學期就中國現代文學發展中的小說流變（或詩歌創作、或文學思潮）作比較深入、細致的分析；第二學期，就中國當代文學發展中的重大文學現象（包括文學思潮）作比較細致的描述與分析。 《20世紀外國文學專題》 本課程4學分，開設一學期。 「20世紀外國文學專題」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的必修課程。本課程的教學目的，是在學生已有外國文學史知識基礎上，重點了解20世紀西方文學，特別是現代主義文學的發展狀況，擴大文學視野。 本課程主要教學內容：講授20世紀西方文學發展脈絡，重點介紹西方現代主義文學產生的原因、發展的過程、主要流派的理論主張、代表作品、文學特點、影響與評價等。 《漢語專題（1）（2）》 本課程7學分，開設一學年。 「漢語專題」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的必修課程。本課程涉及現代漢語和古代漢語兩方面。 現代漢語方面，通過現代漢字學和漢語規范化兩個專題的講授，使學生能正確使用現代漢字和漢語，提高語言的交際能力。主要教學內容：現代漢字學——主要研究現代漢字的屬性和應用（屬性方麵包括字量、字形、字音、字序，應用方麵包括人際界面和人機界面）； 古代漢語方面，通過本課程的學習，使學生對古代漢語的基本知識能有進一步的了解。主要教學內容：1、漢字的結構及流變，漢字與古漢語詞彙學習的關系；2、音韻學常識；3、詞義及其變化，詞與詞之間的關系，漢字、語音與詞彙的關系；4、古今語法的基本區別，漢語語法的主要變化。 《中國古代文學專題（1）（2）》 本課程12學分，開設一學年。 「中國古代文學專題」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的必修課程。本課程的教學目的，是在學生比較系統了解中國文學發展流變、重要的文學流派、重要作家與作品的基礎上，就小說、詩歌和戲劇三種體裁的代表作家與作品，作深入一步的闡釋，以提高學生對中國古代文學的解讀能力與鑒賞水平。 本課程的主要教學內容：「小說專題」，講授中國古典小說的演進脈絡，對若干代表性著作作較深入細致的分析（如「話本」、《水滸》、《三國》、《紅樓夢》、《聊齋志異》等）；「詩歌專題」，講授中國古典詩歌的演進脈絡，對若干代表性詩作（如《詩經》、《楚辭》、唐詩、宋詞）作較為深入細致的分析；「戲曲專題」，講授中國古典戲曲的演進脈絡，對若干代表性作品作較為深入細致的分析。 《中國古代文論選讀》 本課程4學分，開設一學期。 「中國古代文論選讀」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的必修課程。本課程的教學目的，是在學生己有中國文學知識基礎上，通過研讀古代文論名著選篇，把握中國古代文藝思想發展脈絡，了解古代文論經典作家文藝思想，從而加深對中國文學的理解。 本課程的主要教學內容：主要講解從先秦諸子（包括孔子、莊子等人），到魏晉南北朝時期（以劉勰為代表）的文論名篇，以及唐宋詩論，明清小說、戲曲理論，以把握中國古代文論家豐富的理論成果。 《藝術欣賞》 本課程3.5學分，開設一學期。 「藝術欣賞」是文科中國語言文學類漢語言文學類漢語言文學專業本科教學的限選課程。本課程的教學目的，是讓學生了解主要藝術門類的藝術特徵，初步掌握欣賞藝術的主要方法，通過欣賞實踐提高文化欣賞品味。 本課程的主要教學內容：除藝術引論統涉全課外，先後有建築、繪畫、雕塑、工藝美術、書法、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、攝影、電影等11個藝術門類的賞析，每個藝術門類賞析一般分為語言特徵、具體作品賞析和欣賞方法三個有機的組成部分。 《專題寫作》 本課程4學分，開設一學期。 「專題寫作」是文科中國語言文學類漢語言文學專業本科教學的限選課程。本課程的教學目的，是在學生學完「基礎寫作」後，通過講評與寫作實踐，使寫作能力有較大提高。 本課程的主要教學內容：1、範文解讀2、習作講評3、寫作實踐。 《現代教育思想》 本課程3學分，開設一學期。 本課程的主要內容：教育思想概述、科教興國思想、可持續發展教育思想素質教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想和全球教育思想等。 通過本課程的學習，使學員了解現代教育理論研究和實踐發展的最新成果，以及重要的學校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發展的狀況和客觀規律、實施素質教育的理論依據和教育基本原理發展線索，掌握現代西方和我國基礎教育實踐的發展及一般理論研究成果在學校教學中的具體運用思路。 《中學語文教學研究》 本課程3學分，開設一學期。 本課程主要內容包括當前中學語文教學改革的實際問題，中學語文教學研究的最新成果。通過學習，使學生更新教學觀念，提高教學能力和教學研究能力。