近些年研究生與導師關系

A. 研究生和導師之間是一種什麼樣的關系

在中國，導師和研究生之間是一種很微妙的關系，不論是學生還是導師都是在盡力維系這一平衡。導師負責制的體系下，學生處於劣勢，遇到問題又沒有第三方的制約。如果求助於學院或者學校的力量干涉，得罪導師的後果對於學生來說恐怕只剩下最後退學一條路可以走了，因此遇到不公平的事情學生往往選擇忍氣吞聲。

細數導師和研究生之間的關系無非有以下四種，導師好、學生好；導師好、學生不好；導師不好、學生好；導師不好、學生不好。

一.導師好、學生好---可遇不可求

這是理想的師生關系，導師和學生之間教學相長，是一種科研合作夥伴關系。這種關系十分難得，需滿足兩個條件，一、導師有實力，一心為學生好，二、學生有潛力，願意跟著導師學。“親其師，信其道”，良好的師生關系需要彼此之間相互信任。如果你屬於此類，那麼恭喜你，你可以將關系進一步發展。學術需要傳承，導師年齡大了也要退休，導師會選一人重點培養，如果你能成為導師的“關門弟子”，將來接手導師課題和實驗室的很可能是你。

如果學生能做出成果還好，第一作者肯定是導師，如果做不出成果就惡語相加，這種老師可以稱之為“學閥”。好處也不是沒有，跟著這種老師也確實可以學到東西，但這種關系的維持是導師拿學生的畢業相要挾，一定程度上打消了學生對於科研的熱情。

四.導師不好、學生不好---罪與罰

這是一種最差的情況，導師完全把學生當做奴隸，對於學生要求隨叫隨到，不管你有什麼事情都必須放下。從取快遞報賬，到給導師接孩子帶家教，完全就是導師的免費保姆。如果這時又遇見一個“不服管教”的學生，那麼矛盾就爆發了。如果一畢業，學生和導師之間老死不相往來，對於導師來說，這是培養學生最大的敗筆。

這四種情況又是可以隨時間轉化的，研一的時候可能是導師好、學生也好，等到研三的時候可能就是導師不好、學生也不好。

B. 研究生和導師是什麼關系

研究生和導師有三種關系：師生關系、同事關系、僱傭關系。

1、師生關系：

導師和研究生當然首先是師生關系。作為學生生涯的延續，研究生扮演這一角色非常輕松。通過課堂學到一些比大學階段更加專業的「舊知識」，並輕松地通過考試。在導師或高年級研究生的具體指導下，做一些試驗，再把結果匯報給導師，期待導師的評價。

3、僱傭關系：

導師從國家、地方政府或企業中獲得科研經費的資助，讓研究生幫助其完成這些科研任務，並且利用科研經費給研究生發放補貼。

從這一層次上看，導師和研究生是特殊的僱傭關系。由於研究生在完成這一工作時，也是學習的過程，可以獲得學位。

C. 考上研究生過後，應該怎樣和導師處理好關系呢

其實研究生和導師之間的關系，我覺得應該是亦師亦友的關系，即是朋友，又是師傅。不能因為關系好，在論文上面就可以覺得自己不用太認真，這樣是不對的，導師和你關系好的前提是你足夠的優秀，如果你不夠優秀的話，老師仍然是不喜歡你的，不要覺得自己和導師的關系好，就可以為所欲為，所以說和研究生老師相處關系應該是一種亦師亦友的關系 。

D. 研究生和導師關系不好影響畢業嗎

研究生與導師之間的關系，確實能影響到學生的畢業情況。導師的個性和工作態度，有時可能成為學生畢業路上的阻礙。觀察號發現，導師的類型大致分為兩種：一種是脾氣不好，另一種是對待科研極其嚴謹。對於前一種情況，首先，學生應確保自己的工作質量，按時完成導師布置的任務，避免成為導師發脾氣的理由。其次，與導師保持良好的溝通，定期匯報工作進度，以減少不必要的沖突。最後，調整心態，認識到導師的嚴格可能源於對科研的高要求，而非針對個人。

另一種情況是導師對待科研工作極其認真。這種導師往往學術能力很強，對學生有較高的期望。盡管他們的脾氣可能不好，但這種高標准有助於學生的科研進步。在這種情況下，學生應專注於科研，不必過分在意導師的批評，因為導師的專業知識和科研能力對學生未來的發展至關重要。

對於特別凶、愛發脾氣的導師，學生不必害怕，但需要努力提升自己的科研能力和成果，用實際行動證明自己。正確的師生關系應該基於相互尊重和理解，盡管存在利益關系，但學生應盡量通過溝通解決學習和生活中的問題。總之，良好的師生關系有助於學生的成長和發展。

在研究生階段，除了學術能力的提升，心理素質的培養也非常重要。面對導師的嚴格要求，學生需要具備良好的心理承受能力。通過積極溝通和努力工作，學生可以克服困難，順利完成學業。

雖然我們提倡師生關系的平等，但在實際操作中，這種平等往往難以實現。作為學生，應正確認識師生關系，努力通過溝通解決問題，用實際行動證明自己的能力和價值。對於特別凶、愛發脾氣的導師，不必過分害怕，但必須付出更多的努力，以取得優異的成績。