大學生人際交往問卷

Ⅰ 了解學生人際關系交往和結群情況的方法

了解學生人際關系交往和結群情況的方法可以包括以下幾種：

觀察法：觀察學生在班級、課外活動中的行為表現，了解他們與他人的互動情況，是否能夠主動參與社交活動，以及與他人的關系是否和諧。

問卷調查法：通過問卷調查，了解學生在人際交往方面的態度、行為和需求。例如，可以設計問卷，詢問學生是否喜歡與他人交往、對人際關系的重視程度、與哪些人交往較多等問題。

訪談法：通過與學生進行深入的面對面交流，了解他們在人際交往方面的想法和感受。可以詢問學生平時喜歡和哪些人在一起、對友誼的理解、在人際交往中遇到的困難等問題。

社交網路分析法：通過分析學生的社交網路數據，了解他們的人際關系情況。例如，可以分析學生在社交媒體上的關注、互動情況，以及在班級中的好友關系等。

群體調查法：通過調查學生群體的情況，了解學生結群情況的總體情況。例如，可以設計問卷，詢問學生是否有固定的朋友圈、朋友圈成員的組成情況等問題。

以上方法可以幫助教師全面了解學生的人際關系交往和結群情況，為進一步指導學生提供參考。

Ⅱ 大學生調查問卷的題目有哪些

大學生生活觀念方向

大學生對本專業滿意程度/大學生環保對浪費現狀的看法/大學生的網購習慣/大學生消費觀念的調查/大學生誠信現狀調查/大學生兼職情況調查/大學生心理健康/大學生網路游戲情況調查/大學生婚戀觀調查等。

大學生就業方向

畢業生動態調查/大學生就業問題調查/大學生就業薪資結構/用人單位對人才需求條件調查等諸如此類的問題。

社會實踐方向

農村留守兒童比例的調查研究/農村中小學教育問題的調查研究/貧困學生困惑問題調查等。

調查問卷又稱調查表或詢問表，是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件。問卷可以是表格式、卡片式或簿記式。設計問卷，是詢問調查的關鍵。

完美的問卷必須具備兩個功能，即能將問題傳達給被問的人和使被問者樂於回答。要完成這兩個功能，問卷設計時應當遵循一定的原則和程序，運用一定的技巧。

設計原則：

1．有明確的主題。根據主題，從實際出發擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題。

2．結構合理、邏輯性強。問題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易後難、先簡後繁、先具體後抽象。

3．通俗易懂。問卷應使應答者一目瞭然，並願意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專業術語。對敏感性問題採取一定的技巧調查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真。

4．控制問卷的長度。回答問卷的時間控制在20分鍾左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。

5．便於資料的校驗、整理和統計。