本科畢業論文財務分析範文

❶ 會計畢業論文範文

1.當前資產評估期待解決的問題
2.對建設銀行實施績效審計方法應用的研究
3.江門市內部會計控制問題研究
4.高職院校會計專業教育教學相關問題研究
5.關於在少直供電所財務會計的實踐報告
6.合理利用財務杠桿優化企業資本結構
7.江蘇新河農用化工有限公司流動資金管理的調查報告
8.農村信用社財務管理問題的探討
9.企業集團財務管理模式的選擇與構建
10.淺談商業銀行會計部位風險及對策
11.行政事業單位實施會計集中核算對內部審計的影響及對
12.強化農村信用社內控建設積極防化金融風險
13.上市公司會計信息披露舞弊調查報告
14.上市公司會計信息失真對策的研究
15.如何通過稅務籌劃實現企業價值最大化
16.談電算化會計信息系統及其內部控制
17.無形資產評估若干問題探討
18.應收賬款內部控制制度的探討
19.淺談網路會計及對會計假設的影響
20.中小民營企業融資問題研究
21.政府投資審計項目實例
22.淺析負債經營的相關問題
23.會計制度與稅法差異的分析
24.利潤操縱常見手法及其治理
25.淺議法務會計
26.我國政府會計引入權責發生制的思考
27.試論會計信息失真的成因及其治理對策
28.試論公允價值計量屬性
29.上市公司會計信息披露規范化之探討
30.淺析戰略成本管理
31.淺析網路會計
32.淺析內部審計風險的形成與控制
33.淺談我國企業的內部控制體系
34.汽車企業沖壓作業的成本控制
35.關於我國物業稅立法的思考
36.財務報表附註在財務分析中的重要性
37.淺析負債經營的相關問題

關於上市公司會計信息披露問題的探討
上市公司會計信息質量面臨的挑戰與思考
會計電算化下企業內部控制
會計電算化在實際財務中應用
淺談農村會計信息失真
會計規章制度的變更
會計信息失真的成因及對策
淺析固定資產折舊
淺談現代企業財務管理的目標
論誠信危機的根源及治理對策
淺談現代企業內部會計控制
論溫州民營企業會計核算的現狀及改革
論會計信息失真
企業會計信息網路化分析
論消費改稅
論國有商業銀行內部審計
論企業的應收帳款管理
規定資產折舊
應收款信用管理研究
溫州眼鏡製造業成本上升的因素分析與相關對策
中小企業財務管理中存在的問題及對策
談談各業應收帳款的管理
中小企業應收帳款的管理
物流行業財務管理問題研究
淺析我國預算外資金管理的現狀
淺談高校後勤固定資產的管理
淺談變動成本法及其簡單應用
中小企業財務管理存在的問題及對策
淺談應收帳款的管理
存貨計價方法的比較
金融風險及其防範對策
醫院固定資產管理
論企業存貸折舊
淺析企業內部審計存在的問題及對策
淺談網路會計的認識
會計所的與應稅所的差異分析
對完善企業財務報表的粗淺看法
淺談企業戰略成本管理
論企業並購財務風險及控制
論外貿企業匯兌損益
對資產減值確認與計量的探討
以和諧理念開創高校國家助學貸款升格局
淺談品牌代理帳務流程
我國金融控股公司模式的選擇
上市公司非標准意見審計報告分析
淺談會計信息失真原因及對策分析
淺談會計誠信問題
論企業內部會計審計
內部審計
論我國現代企業成本控制
論會計規章制度的變更
淺談固定資產折舊
論企業所得稅的改革與完善
會計方向
淺談無形資產的會計核算與管理
沿海中小企業融資環境分析
論中小企業的籌資
關於網路經濟時代財務管理的探討
淺談施工企業應收帳款的管理與清償
論現代企業投資風險與控制
強化財務管理與提升企業競爭力的關系
會計方向
論商業銀行會計工作的內控建設及風險防範
論我國商業銀行會計信息披露的問題
商業銀行內控制度建設的構想
關於會計信息化方式下銀行對帳問題的探討
淺談商業銀行的會計制度
加強基本建設項目財務管理和監督有關問題的探討
成本控制在水鑽行業中的應用
論成本企業財務管理的關鍵
新會計制度對房地產行業的影響
試述成本管理在企業中的地位和作用
企業財務預算警示系統研究
新准則公允價值運用對利潤的影響
論對我國增值稅稅務籌劃
論關聯企業交易信息的披露
淺析投資決策中凈現值法下折現率的選擇
論新企業所得稅法下企業稅收管理與會計准則差異
淺談資產減值准則的變化
論完善企業內部會計監督制度
中小型企業貨幣資金內部控制
新形勢下企業所得稅
淺談資本成本會計若干問題
企業合並的會計處理方法及適應情況
論銀行財務報告存在的問題及改進措施
淺析銀行不良貸款
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❷ 會計畢業財務分析論文

會計畢業財務分析論文

財務分析對於一名會計畢業生來說是必須要掌握的知識，下面一起去閱讀我整理的會計畢業財務分析論文吧，希望對你有幫助！

摘要 :近年來，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，預算管理和財務分析逐漸成為企業財務管理工作中的重點內容，這兩項工作關繫到企業的現代化管理制度的實施，關系著企業的生存與發展，影響著企業核心競爭力的提升。本文將結合筆者多年的工作實踐經驗，對財務分析在預算管理中的重要作用進行深層次剖析，並探尋有效發揮這一作用的策略，以期為促進企業的發展提供有力保障。

關鍵詞 :財務分析;預算會計;作用;有效發揮策略

一、財務分析在企業財務管理工作中的重要性及現狀

(一)財務分析是財務管理工作中的重要組成內容

企業的所有經營管理活動中，財務管理是其中的一項重要的內容。在會計工作中主要包含思四項內容：核算、檢查、財務分析、綜合平衡。可見，財務分析是會計工作中的一項重要內容。任何企事業單位的經濟活動都是通過貨幣資金的形式反映出來的。而這些數據都是通過財務人員的日常工作：單據的審核、登記憑證、記賬、編制會計報表等工作進行分類核算與歸納總結的。這些基礎的數據核算與整理工作是會計工作的基礎環節，更是為企事業單位財務分析提供了重要的數據依據。可見任何企事業單位的貨幣資金的運動所體現出的是全部業務活動的成果，都必須經過財務分析這一過程才能全部反應。通過財務分析能夠找到、研究產生預算偏離的真正原因，並對經濟活動、財務收支所取得的成效進行綜合觀察，以便能夠幫助企業及時總結經驗，提出相應的措施，在全員參與的基礎上改進財務管理工作。

(二)財務分析是當前財務管理工作中的薄弱環節

長期以來，我國不論是理論界還是實務界，經過多年的研究和努力已經使我國的財務工作逐漸步入正軌，並同國際接軌。隨著人們管理意識、監督意識的提升，很多財務檢查與監督工作引起了人們的高度重視，但是，作為財務管理工作中的一項重要組成部分，財務分析工作還並未引起人們的關注和重視，財務分析工作還是一個比較薄弱的環節。例如：有的企業的財務人員不會做財務分析，這主要是出自那些財務人員中層次較低的、或者是參加工作不久的新手。由於未經過系統的財務分析的相關培訓和學習，再加之他們工作經驗嚴重不足，在實際工作中根本就不會做財務分析，大部分工作都是被動完成的，有的財務人員即使勉強做了一些財務分析工作也只是為了應付上級部門的要求，其提供的財務數據根本就不具備研究價值。再例如：有的單位的財務人員用進度表代替了財務分析工作，有的財務人員翻看賬本，查查賬戶的余額，根據自己看到的數據簡單地進行分析，這種財務分析的工作方式根本就無法幫助企業及時發現存在的各種問題，更無法從這些數據中總結出具有規律性的資料和經驗來對企業的財務管理工作進行指導和推動。這些財務分析工作根本不能發揮其主要的職能作用。再如：有的企業的財務人員嚴重不足，他們平時都忙於日常的核算工作、賬簿登記工作，沒有更多的時間和精力進行財務分析工作。綜上所述，財務分析工作是企事業單位財務管理工作中的一項重要內容，但是由於存在這樣或那樣的問題很多財務分析工作停滯不前。之所以造成上述這些問題的主要原因，一方面：這些單位的領導者、財務工作者缺乏對財務分析工作重要性的認識；另一方面：有的單位的`財務人員只看到貨幣資金運動的情況，忽視了非貨幣資金的運動。

二、充分發揮財務分析的積極作用，促進預算會計的順利實施

現在，財務分析工作已經在企業預算管理中得到了廣泛應用，財務分析與預算管理之間是一種相互促進、相互連帶、相互影響、相互制約的關系。從一定程度上看，財務分析的效果將直接對預算管理產生影響。因此，各企事業單位必須將財務分析工作始終貫穿於預算管理中，為促進企業預算會計的順利實施提供保障。

(一)財務分析對預算的編制起到一定的促進和制約作用

預算編制是預算管理中的第一步，也是非常重要的一個環節。在進行財務預算編制時一定要嚴格遵循企業發展的規律、發展方向等各種內外部環境的影響，進行科學地編制。例如：企業可以將各項指標進行細分，使企業的資源得到優化配置，為促進企業的健康、穩定發展奠定基礎。在其預算編制中進行財務分析與評價將為預算編制提供真實的數據依據。

(二)建立完善的預算會計體系

近幾年來隨著我國經濟體制改革的不斷深入發展，我國迎來了新經濟常態的發展新時期。預算會計制度的完善已經成為新經濟常態時期的關鍵問題。對於現代企事業單位而言，構建完善的預算會計體系必須從實際出發，認真研究本單位的資金支出情況、運作模式等，並以此為契機構建出適合本單位發展的財務報告制度，並通過長效機制構建完善的預算會計制度。這樣將實現對企事業單位收入與支出有效控制，實現預算的准確性，保證預算不脫離實際。

(三)改革並優化預算會計的設計體系

關於預算會計設計體系的改革，筆者認為：首先應該從預算科目的分類著手，使預算會計科目能夠適應預算制度的相關要求。例如：可以根據各部門的不同將一級科目按照部門進行設置，以此來充分體現出部門日常維持性收入與支出的核算性質，另外，在此基礎上再設計二級和三級科目。通過二級和三級科目的設置准確地反映出預算會計核算的本質內容。另外，在編制預算會計時一定要嚴格遵循會計核算的基本原則——准確性、客觀性，再結合本單位的實際發展狀況和未來的戰略發展目標，對會計科目的設置與核算逐步進行改革與完善。如果在實際工作中出現不完善的地方，應該盡量做到靈活變通。

(四)財務分析將促進預算的執行

任何企業進行預算執行的過程就是要求將預算編制的內容完成好，把彈性預算真正落到實處，從而實現預算工作的柔性特徵。例如：企業可以根據在不同的發展環節、不同功能階段的預算執行情況，分別進行獎懲，並將需要實現的目標與需要遵循的要求進行說明。同時，企業還必須將企業的內外部環境變化等情況充分考慮在內，對預算及時進行調整，切忌出現實際目標與預算目標相脫離的現象。綜上所述，財務分析是企業財務報告中所反映的財務指標的主要依據，對企事業單位的財務狀況、經營成果等進行剖析與評價，以此來充分反應企業在經營過程中的利弊、得失、財務狀況、未來發展趨勢等。財務分析作為進行預測的基本前提，將對過去的經營活動進行總結。因此，在預算會計中將財務分析充分應用於其中，能夠准確了解企業的財務狀況和經營成果，能夠為企業的領導者和管理者提供真實的、可靠的決策數據依據。

參考文獻：

[1]張傑國.企業預算和實際的對比因素財務分析[J].時代金融,2014

[2]李燕萍.搞好半年財務分析確保預算有效執行[J].中小企業管理與科技,2014

[3]郭春花.分析財務預算管理在企業中的重要作用[J].中外企業家,2014.

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❸ 本科會計專業畢業論文精選

會計資訊質量直接影響著經營者、投資人和社會公眾的利益,進而影響著整個社會的經濟秩序。下面是我為大家整理的會計專業畢業論文，供大家參考。

會計專業畢業論文範文一：會計電算化實訓案例教學研究

[摘要]在分析了ERP環境下未來的IT事件驅動體系會計資訊系統對會計創新人才要求的基礎上，本文探討了在教學條件和環境受到限制的條件下，如何通過組織會計電算化實訓教學，以及如何設計實訓案例來達到培養創新人才的目的。

[關鍵詞]ERP;IT;事件驅動;體系;會計資訊系統;綜合型實驗教學;實訓案例

1前言

隨著計算機技術和資訊科技的發展，由美國加特納公司在20世紀90年代提出的ERP成為實施企業資訊化的一種嶄新的管理思想和方法，被越來越多的企業認同和採用，會計工作的外部環境正經歷著資訊化變革。因此在2009年，我國財政部正式釋出了《關於全面推進我國會計資訊化工作的指導意見》，《指導意見》中明確了要推進企事業單位會計資訊化建設並推進會計教育資訊化建設。會計資訊化必然使得未來的會計資訊系統高度融合計算機技術與會計，並最終形成IT事件驅動體系結構下的會計資訊化系統。因此，未來的會計不再是只專注於常規會計處理的傳統反應式會計，而變成一個活躍於銷售、采購、生產以及管理等企業生產經營各領域的管理控制系統，會計工作重點也將轉向業務規則的定義、資訊規則的定義以及企業各部門之間的協調溝通。與經濟管理類其他專業相比，會計專業的應用性特點更為突出。目前，大部分高校的會計本科教學的目標還是以讓學生掌握會計專業技能為主，採用教師講授為主的傳統教學模式。因此很容易忽略會計的應用實踐性，無法進行跨學科融合，其雖然可以滿足以手工為主的會計實踐工作，卻無法適應資訊化環境下的創新型人才培養的要求。在會計課程體系中，「會計電算化」是與ERP環境最為相關的課程。目前包括我校在內的許多高校都將該課程目標定位為熟悉並掌握會計電算化軟體，多採用老師講解軟體，學生動手實驗的教學模式，並未充分重視學生即將面對的會計資訊化環境，對培養學生獨立分析和解決問題的能力的幫助不大，不能滿足培養創新型人才的要求。因此如何將會計資訊化程序中的創新型人才培養貫穿於會計電算化的課程教學中，凸顯其必要性和重要性。基於此，本文將從分析會計創新人才的基本要求入手，探討如何將會計創新人才的培養融入ERP環境下會計電算化的教學中，以期能夠為高等院校會計創新人才的培養拋磚引玉。

2會計創新人才的基本要求

2.1創新人才的基本要求

創新人才應該具備何種素質呢?根據以往的文獻，我們認為，除了深厚的專業基礎知識外，創新人才更要具備好奇心、善思維和常實踐的能力。具備了這些能力的創新人才對問題具有高度的敏感性，能夠從日常瑣碎的工作中發現不一樣的問題;具有更活躍的思維，更善於找出解決問題的有效方法;更長於實踐，從實踐中發現真知。

2.2ERP環境下

IT事件驅動體系會計資訊系統對會計創新人才的要求傳統會計系統只能提供以歷史成本計價的單一貨幣資訊，不能滿足不同資訊使用者個性化需要，基於此，1969年美國會計學者GeorgeH.Sorter提出「事項法」會計。在事項法會計下，會計資訊系統的目的是向資訊使用者報告企業發生的具體經濟交易、事項和情況，讓資訊使用者自己來選擇並組合對其決策有用的資訊。資料庫技術的產生極大地支援了事項法會計的發展，並進一步產生IT事件驅動體系會計資訊系統。其具體允許規則如圖1所示。根據事件驅動原理，在IT事件驅動型會計資訊系統中，當業務發生時，所有的資料都儲存在業務事件資料庫中，業務人員制定業務規則，會計人員負責資訊處理規則，系統將根據業務規則，將滿足條件的業務資訊篩選入業務資料倉庫，系統根據資訊規則將有用的資訊過濾報告給企業范圍內的資訊使用者。由此可見，在未來，會計人員的職能要求將有所改變。

***1***溝通能力。在未來ERP環境下，會計人員不僅要科學地組織會計工作，統籌安排並協調各崗位、各部門和各企業之間的會計事務工作，更需要正確地處理各方面的關系，如財務關系，需要處理債權人、債務人、投資者、各級 *** 管理部門等外單位的公共關系，除此之外還需要進行生產部門、供應鏈部門和財務部門之間的協調。

***2***協助定義業務規則。創新會計人才素質更體現在當外部環境變化導致新事物出現時，會計人員應能協助業務部門***供應鏈和生成等***迅速理解和把握業務實質，並制定出合適的業務規則，以生成業務事件處理器，方便對業務事件進行篩選。

***3***定義資訊處理規則。會計創新人才還應能積極了解資訊使用者的資訊需求，制定出資訊處理規則，更為重要的是，創新會計人才還應具備在復雜多變的環境中，理出各方的利益關系，做出合理的職業判斷，以滿足各方對資訊的需求。

***4***不斷學習，善於發現問題、分析問題並解決問題。會計是反應性的，環境變化必然導致會計處理的交易、事項和情況發生變化，由此帶來新的會計現象、問題和新知識，因此，作為一個合格的創新會計人才，具有不斷學習、善於發現和解決問題的能力是非常重要的。

3基於會計電算化實驗教學的會計創新人才的培養

3.1會計電算化實訓教學的開展

實踐是創新的源泉，在課堂中貫穿實訓教學則是培養創新人才的有效方法。不同的教學目標、教學環境和教學條件決定了不同實訓教學的開展形式。因此在這里我們首先探討創新型實驗教學的開展方式。一般而言，創新型實驗教學的開展有多種模式。第一種模式為基礎實驗，基礎型實驗主要是課程實驗，在課程實驗中，每一個學生擔任ERP環境下會計崗位的各種角色，按照課程內容的先後順序進行基礎實驗。這一層次的實訓教學適用於沒有聯網條件的實驗室環境。在這種情況下，學生一人一套賬，無法培養相互之間分工合作和溝通能力，而且容易產生厭倦情緒，有可能會影響到實訓效果。第二種模式為綜合型實驗，綜合型實驗主要是利用區域網進行崗位實驗，按照會計資訊化崗位進行模組劃分，分組進行實驗，在這種實驗課中學生扮演不同角色來進行工作的實踐演練，可以大大加深學生對會計角色***或崗位***的認識。這種實驗方式適用於有區域網路設定的實訓環境。不足之處在於個人只負責自己的崗位，難免忽略其他崗位的實際操作。因此，為了克服這一不足，在進行綜合型實驗之前應輔之以基礎實驗，可以選擇一個較為簡單的案例，讓學生先熟悉軟體的操作，再在了解基本操作的基礎上進行分崗位實訓。因此，此種模式所需要的課時要較基礎實驗模式為多。第三種是ERP模擬實驗，在該類實驗中，通過ERP沙盤對抗演練及軟體模擬實驗，學生扮演不同角色，以企業業務流程為主線，將各個業務部門、各個崗位有機地連線在一起，達到融合系統性的經濟業務理論與實踐的目的。顯然，ERP模擬實驗具有很強的綜合性，對任課教師的綜合素質有很高的要求，需要具備生產製造、財務管理、會計、人力資源和市場營銷等各學科的知識。但如果教師受其專業限制，無法深入挖掘課程內容，學生的學習熱情難以被調動起來，實訓效果會受到影響。同時這種實訓模型對教學環境和條件的要求比較高，不僅需要專業的ERP沙盤軟體，還需要較多的分階段實訓學時。除了前述三種模式之外，有條件的高校，還可以加強實踐與企業合作，拓展校外實習基地，能使學生在真實的工作環境下感受到財務工作的實際情態，了解財務工作的程式、內容和方法，強化學生對專業的認知程度，使學生得到系統綜合的訓練培養，提高綜合素質。綜上所述，雖然ERP模擬實驗是實現創新人才培養的最具有優勢的方法，但因為受教師素質、教學條件、目標定位和學時設定等條件所限，目前大多數高校難以實現ERP模擬實驗教學。所以更為可行的方法是綜合型實驗，讓學生在案例實踐中培養會計創新。

3.2會計電算化實訓案例設計

會計電算化實訓案例是指在會計電算化課堂上用於學生操練的實際案例，是會計專業學生在ERP環境下實踐的第一步，設計妥當的實訓案例可激發學生學習的積極能動性。為了將會計創新人才的培養寓於其中，實訓案例的設計應把握以下幾點。

3.2.1以分崗的方式實現溝通技能的培養

首先，案例的設計應體現分崗運作的思想。在分崗運作方式下，學生以組為單位，各分配以不同的崗位。一般情況下，一個小組可由賬套主管、出納、總賬會計、固定資產系統會計、工資系統會計、應收和銷售系統會計、應付和采購系統會計以及存貨系統會計8人組成。故實訓案例的設計也應至少包含上述模組的內容。同時各崗位之間存在著合理的分工和許可權牽制，這貫穿了內部控制制度設計的思想。因此在實訓案例中可要求學生自行查閱資料、進行許可權分配的討論，使學生能切身體會實際工作中各崗位之間職責的分工與許可權的內部牽制。這樣的實訓案例設計可以通過崗位的分工、許可權的設定來實現小組內成員之間的合作和交流，因此有助於培養學生的團結協作精神和溝通能力。比如在出納許可權設定時，學生就應該先查資料，分清會計和出納的職能，因此學生在進行出納和總賬會計許可權的時候，就要實現「錢賬分離」的思想，總賬會計負責總賬，出納負責出納系統以及與現金和銀行存款有關憑證的稽核。其次，在控制良好的會計資訊系統中，不同的總賬會計和出納，應給予處理應收賬款和現金的額度的不同許可權，因此在案例設計時，應給學生以適當的提示，讓他們自行分析和討論金額許可權的分配以及許可權分配的後果。

3.2.2以對資金鏈的把握帶動定義業務規則能力的培養

目前各高校的會計電算化實訓課程更多涉及財務的內容，對於非財務的業務，特別是生成運作管理過程接觸較少。為了培養學生協助制定業務規則的能力，可考慮對財務資金鏈把握的業務實質。比如教師在設計實訓案例中計算成本分攤的時候，可通過作業成本法的應用來了解業務過程。作業成本法的關鍵在於找出作業動因來進行固定成本的分攤，而作業動因的尋找過程則可深入了解業務，從而尋找作業動因的過程也是抓住業務實質的過程。該部分的評分則可通過成本動因設立的合理性來決定。比如，生產過程中的材料准備***下稱備料***作業，其不僅會影響到生產部門，同時也會影響到產品設計部門，因此因備料產生的固定成本需要在這兩個部門之間進行分配，作業動因可以是搬運次數，也可以是人工工時或其他動因。此時，作業動因選擇的准確性就取決於對企業生產工藝的了解。了解程度越深，選擇的作業動因越合理，成本分配越准確。由此激發學生了解生產運作過程的動力，進而培養定義業務規則的能力。

3.2.3將會計職業判斷融入案例中以加強會計資料規則定義能力的訓練

要定義好資料規則，很重要的一個能力是了解資訊使用者的資訊需求。在IT事件驅動體系會計資訊系統下，會計人員將不僅提供財務資訊，也提供非財務資訊。但在實訓課堂上，我們無法了解非財務資訊的需求，只能以增加對財務資訊需求的了解作為能力培養的基石。而為了向資訊使用者提供更能夠滿足他們需求的財務資訊，做出准確的職業判斷非常重要。因此應在案例中納入需應用會計基本理論進行職業判斷的內容。如，可增加金融工具業務，因為金融工具可計入交易性金融工具，持有至到期投資也可計入可供出售金融工具，職業判斷的標準是管理層的意圖，因此可設計案例情景，讓學生自行判斷根據管理層意圖將其區分，是計入交易性金融工具還是可供出售金融工具，根據判斷的准確性給分;按照會計准則的相關規定，企業自建寫字樓，部分出租、部分自用，如果自用與出租能夠明確分割的，自用部分應按成本計量確認為固定資產，出租的部分應確認為投資性房地產，計入投資性房地產的又可以選用公允價值計量，因此可設定案例情形，讓學生判斷固定資產和投資性房地產的區分，並進一步分析投資性房地產是用公允價值還是用歷史成本計量等。

3.2.4以設錯法培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力

設錯法是指教師針對知識點，設計錯誤，讓學生在其後的操作中發現錯誤，分析錯誤並尋找解決錯誤的方法。因此在實訓案例的設計中可貫穿這一思路，從而培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。如，在進行科目設定時，可不讓學生指定會計科目***將現金科目指定入現金賬，銀行存款科目指定入銀行賬***，但要求現金和銀行存款科目必須在出納系統中進行操作，這樣一來，沒有指定賬戶的學生即使用出納身份也無法打開出納系統，這時讓他們自己去翻閱資料，查找出納系統正常運作的原因，並解決這一問題。再如在總賬選項中，關於憑證稽核的選項是「選中憑證記賬前必須經過稽核」，案例設計時，可以不提醒學生勾選此選項，而待學生完成憑證處理要記賬時，就會因為沒有稽核憑證而無法記賬，從而引發學生尋找原因，並加深學生對憑證稽核重要性的理解。

4結語

基於未來的IT事件驅動體系會計資訊系統環境，本文首先分析了會計創新人才的基本素質和要求，本文認為，在此環境下，會計創新人才應具備溝通、協助定義業務規則、定義資訊規則以及發現問題和解決問題的能力。其次，本文探討了在教學條件和環境受到限制的條件下，可通過組織綜合型會計電算化實訓案例教學，並將溝通能力，了解業務規則和定義資訊規則，發現、分析和解決問題的能力融入實訓案例設計來達到培養創新人才的目的。

主要參考文獻

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[4]陳瀟.現代會計資訊系統構建趨勢———基於事項法的事件驅動系統[J].財會通訊，2010***12***：126-127.

會計專業畢業論文範文二：高職院校會計教育工作思考

摘要:本文對新會計准則的含義與其變化趨勢加以研究，並分析新會計准則的主要變化及其對稅收的影響，並對新會計准則下高職院校會計教育工作的開展，提出相關建議。

關鍵詞:企業會計;稅收籌劃;會計教學

本文將對新會計准則的含義與其變化趨勢加以研究，分析新會計准則的主要變化，在新會計准則背景下，對高職院校會計教育工作的開展提出相關建議。

一、新會計准則的含義與其變化趨勢

會計准則是我國經濟法規的重要組成部分，主要是指國家企業經濟活動中關於財務核算的標准。新會計准則的施行使實務會計與會計理論產生新的變化，也為企業帶來新的發展契機。新會計准則在許多規定上進行了創新，並推進了會計資訊化程序，強化了會計資訊的實用性。

***一***新會計准則的含義

通過將新會計准則與原會計准則相比較，可以看出新會計准則的適用范圍和報告目標更加明確，相關規定更為詳細和具體，整體來說更具科學性。新會計准則在原會計准則的基礎上又添加了一些新規定，有效地減少了稅款的流失。例如新會計准則對《所得稅》的調整，規定企業在核查資產的周期時，應當根據企業的實際情況進行規定，遵守相關的法律規定，不能進行估計，加強了企業資訊的真實性。並且新會計准則也在原有基礎上對部分概念進行了重新定義，在資訊記錄的過程中更具有實用性，並強化了稅收調整的內容，有利於保障企業依法納稅。

***二***新會計准則的變化趨勢

新會計准則的施行，使得企業會計執行系統更加完善，會計資訊更為真實可靠，並有利於加快我國企業走向世界的程序，促進了全球金融投資和企業財產的透明化。並且新會計准則在實行過程中，有效地提升了我國企業會計的標准資訊質量，增強了資本市場的活力，有利於我國資本市場的穩定發展。通過對新會計准則進行分析研究，可以看出新會計准則會加強企業對未來發展方向的預測，有利於企業選擇高回報的投資領域，並且企業決策也能在新會計准則的指導下，制定出更為長遠的經濟發展策略。企業能通過對新會計准則的有效利用，合理分配企業的經濟效益，從而保障了上市公司的經濟質量。隨著市場經濟的迅速發展，我國社會經濟的發展環境也更為復雜。新會計准則的施行，對於國內經濟的發展具有重要意義，有利於國家會計管理對企業進行資本控制，穩定了市場經濟的發展環境，從而使得企業在發展過程中能夠嚴格遵守國家相關法律法規。隨著企業對於新會計准則變化內容的適應，企業能夠有效地提升會計管理能力，從而促進企業經濟的穩定發展。

二、新會計准則帶來的變化———以企業稅收籌劃為例

新會計准則的出台，導致企業財務管理工作的實務出現了許多變化，以企業稅收籌劃為例，會計作為稅收的基礎，在會計實踐的過程中會依據會計准則進行相關的賬務處理，而企業的稅收環節也從會計賬務處理進行展開，企業不同的賬務處理，會對企業稅收造成直接影響，因此企業財務管理人員有必要對新會計准則的變化加以分析，明確新會計准則為企業稅收帶來的重要影響，並對新會計准則對企業稅收的影響作用進行研究，選擇出企業最優納稅方案。

***一***政策選擇的變化

新會計准則的推行使得企業會計在進行某項業務工作的過程中，能夠具有多個會計政策的選擇，而對這些不同會計政策的處理也會使得該項業務產生不同的經濟後果，並影響到企業的稅收情況。例如對存貨計價方法和固定資產折舊的變化，在原有規定上進行了相應拓展，企業不同的經濟情況，也會導致毛利率和利潤的不正常波動，這些會計政策還受到市場環境的影響，從而造成企業不同的經濟後果。新會計准則對於固定資產的相應指標加以細化，對企業的折舊費用和利潤帶來影響，企業對於不同會計政策的選擇，也會直接影響到稅收意義的所得。

***二***處理方法的變化

新會計准則中對於所得稅會計和收益計量等處理方法進行了調整，全面採用國際通用的資產負債表債務法，引入了展示性差異的概念，通過適應稅率計量來確認所得稅費用，這種方法能夠通過對暫時性差異的貫徹，來全面確認所得稅資產，有利於提高企業稅收的實用性。並且隨著社會經濟的發展，企業核算任務量的增加也會出現更多的暫時性差異，而新會計准則中對處理方法的調整，能有效地提高企業會計資訊的實用性，也有利於企業的穩定發展。

三、新會計准則下高職院校會計教育工作的開展

新會計准則的施行，無論在內容、方法還是理念方面都進行了較大改革，這也使高職院校會計教育工作的開展發生了變化，新會計准則中的內容增多，並實現了國際會計准則的趨同，並且創新了原有會計理念和內容，這些變化也將改進高職院校會計教學觀念和教學模式，從而強化高職院校的教學水平。

***一***新會計准則對會計教學的影響

新會計准則的施行會對高職院校會計教師的專業知識能力提出相關要求，新會計准則中包含了企業的各項經濟業務，這也使得教師不能只熟悉原來的工商企業知識，還應熟悉其他行業知識，並加強新會計准則下的系統化知識的學習。新會計准則也對教學內容和課程體系設定帶來影響，與原會計准則相比，新會計准則下高職院校會計教學要認清會計要素確認、計量和會計科目設定等方面的差異，也對高職院校會計教學的教學方法提出了更高要求，新會計准則的會計教學需要全新的思維，因此教師在重視專業知識的同時，還應當加強學生綜合能力的提升，完善學生的創新能力、判斷能力、決策能力和處理能力，並強化學生在新會計准則中的實踐能力。

***二***會計教學的改進方向

在新會計准則背景下，高職院校應當從多個方面提高教師素質，並建設高水平的教師隊伍，保障教學質量。高校應當安排針對新會計制度、會計實務等方面的業務培訓和研討會，並組織相關專家和骨幹教師進行講座，有計劃地鼓勵教師到企業進行實踐，明確認識到新會計准則在企業的實施情況及相關問題。高職院校還應當根據新會計准則的變化，對教學內容和課程設定進行改進，克服專業課之間內容重復的現象，並在課程講解的過程中加強對新舊會計准則的比較、轉換和應用。對於教學內容的優化，需要會計教師及時查閱最新資料，並通過集體備課制定出講授內容，保證學生所學知識的實用性。新會計准則的實行中，企業會計的實務工作產生了許多變化，也促進了企業會計稅收籌劃策略等財務管理工作的創新，這對會計人員的個人素質提出了更高的要求。高職院校會計教育工作也應當針對新會計准則進行相應調整，從而建設出高水平的教師隊伍，並通過對教學內容的改進，強化高職院校會計教學質量。

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❹ 金融分析論文範文

改革開放以來,中國社會的各個方面正面臨著巨大變革,相對於社會進步的其他方面而言,中國金融業發展制約了整個經濟的進步。下文是我為大家搜集整理的關於金融分析論文範文的內容，歡迎大家閱讀參考!
金融分析論文範文篇1
淺談中國金融監管問題分析

一、後危機時代的全球金融監管主要新動向

金融監管對金融市場的健康繁榮發展是至關重要的，2007年以來的這次全球金融危機尤其說明金融市場的發展，金融產品的創新需要合理有序的金融監管。隨著全球金融危機進入後危機時代，為了應對這次百年難遇的世界范圍內的金融危機，各個國家和國際貨幣基金組織等世界性組織都出台了新的監管政策。回顧一下，可以發現，後危機時代的全球金融監管主要有一下幾個新動向。

(一)強調以宏觀審慎的態度來監管控制系統性風險

在這一輪金融危機產生以前，西方主要國家的金融監管理念過於注重微觀審慎監管，而對宏觀審慎監管重視不夠。過於注重微觀審慎監管的直接後果就是不能有效應對金融市場的新變化，不能有效應對不同市場、不同機構之間的風險蔓延。隨著此輪全球金融危機進入後危機時代，美國、歐盟和英國的改革方案不約而同地提出，設立獨立的宏觀審慎監管機構或者增強現有機構的宏觀審慎監管職能，防範系統性風險，維護金融穩定。

(二)金融監管從順周期監管向反周期監管轉移

國際社會認為，金融監管的順周期性使得金融監管難以及時採取有效措施預警和防範金融危機的發生和擴散，而缺乏反周期緩沖措施則放大了危機的破壞作用。因此，開展逆周期監管，平滑順周期效應造成的市場波動，成為新一輪金融監管改革的一項重要內容。從關注資本制度的順周期特徵，到逐步引入反周期機制和相應的工具，完善反周期監管措施以提高應對經濟周期性波動的能力成為未來的發展趨勢。自全球性金融危機爆發以來，巴塞爾委員會先後發表了三個重要的監管指南，都與調整金融監管從順周期監管向反周期監管轉移有關。

(三)擴大監管范圍，減少監管豁免，強調全員監管

為降低監管豁免對金融危機的深度和規模的影響，各國金融監管機構已就加強金融監管、擴大金融監管范圍達成了共識。美國政府認為，所有可能給金融系統帶來嚴重風險的金融機構都必須受到嚴格監管。因此，應將監管范圍擴大到所有可能對金融穩定造成威脅的企業，除銀行控股公司外，基金公司、保險公司等也將被納入美聯儲的監管范圍。而歐盟則認為，混業經營的銀行體系脫離實體經濟發展需要的自我膨脹，應對此次金融危機承擔主要責任，必須強化對所有金融機構的監管。

(四)改革國際金融監管機構，加強國際金融監管合作成為共識

從國際金融監管機構的改革來看，在2009年4月舉行的G20倫敦峰會上，與會成員國達成一致意見，同意將金融穩定論壇擴展為金融穩定委員會，並賦予後者更強的制度基礎以及促進金融穩定的更寬泛職能。同時國際國幣基金組織也進行了一系列改革，一個以G20為重要平台，以金融穩定委員會和國際貨幣基金組織為主要支柱，以國際證監會組織、巴塞爾委員會、八國集團等為主要輔助的國際監管合作體系正在逐步形成。而在加強國際金融監管合作方面，危機爆發以來，加強國際金融監管合作的呼聲高漲。歐盟和美國的改革方案都將金融監管國際合作作為一個重要議題加以強調，加強國際金融監管的密切協作成為各國的共識。

二、當前中國金融監管存在的主要問題

隨著中國經濟融入全球化程度的加深，中國的金融監管也慢慢和國際接軌。在此輪國際金融危機中，中國經濟受到的主要沖擊在於外需下滑帶來的出口需求下降，金融市場和金融機構受到的沖擊相對較小。但是這並不能說明我們的金融監管沒有問題，相反，為了履行中國加入WTO時的承諾，中國金融市場也需要逐步對外開放。在這種背景下，審視我國金融監管的現狀及存在的主要問題，顯得尤為重要。

當前中國金融監管存在的主要問題有一下幾個方面。

(一)宏觀金融監管框架不完善

雖然我國金融監管的基本架構已經形成，但面對日新月異的金融環境，特別是全球金融危機以來，各國調整自己的金融監管體系，何其相比，當前我國的金融監管框架顯得不夠完善。首先是宏觀金融監管執行者的定位問題。央行的目標定位在《中華人民共和國中國人民銀行法》中的規定是：央行在國務院領導下制定和執行貨幣政策以防範和化解金融風險、維護金融穩定。但對於銀行、證券和保險的監督又分別由銀監會、證監會和保監會承擔，這種目標與手段不平衡的現象不利於宏觀監管目標的實現。其次是宏觀金融監管在跨行業維度上的問題。這主要在於一些大型金融機構大規模開展混業經營，同時又有很多金融機構經營業務同質化，金融監管體系的變革跟不上金融市場的變化，導致容易產生系統性風險。三是宏觀金融監管在跨時間維度上的問題。主要是我國對金融機構的流動性資本要求缺乏動態性監管和逆周期性監管。

(二)金融監管法律法規不健全

我國與金融監管有關的法律法規主要有《中國人民銀行法》、《商業銀行法》、《票據法》、《保險法》、《證券法》、《銀行業監督管理法》等法律及一些與金融監管有關的部門規章制度。我國沒有專門的金融監管法，如果將這些零散分布的作為金融監管依據的法律法規統稱為我國的金融監管法律法規體系的話，這個體系也具有巨大的缺陷。首先是法律法規覆蓋面不夠廣泛，如私募基金和產業基金，就沒有有關的法律法規對其進行規范。其次一些法律法規條文過於籠統，缺乏具體的實施細則，操作起來難度較大。另外，金融立法滯後，金融立法沒有能夠很好地結合金融市場的發展，立法缺乏前瞻性。總之，我國有關金融監管的法律法規還有待完善。

(三)金融監管標准與國際金融監管標准差距較大，協調性不夠

在當前世界經濟一體化加速，各國經濟聯系日益緊密的情況下，金融的國際化趨勢尤其明顯。金融的國際化要求金融監管的國際化。為使金融監管更具公平性，讓監管者和被監管者具有同樣的約束，以巴塞爾委員會為代表的一些權威國際組織公布了一系列金融監管的指導性文件，這些指導性文件都是被大多數國家所接受的。但是，我國由於金融業發展起步較晚，計劃經濟體制遺留的問題也較多，使得我國現在的監管機構對一些發達國家監管部門所不能容忍的問題放寬了監管標准。隨著我國加入WTO時承諾的金融市場逐步開放時間的臨近，提高我國金融監管的標准，爭取早日和國際金融監管標准接軌，增強國際監管的協調性勢在必行。

三、提升中國金融監管水平的對策建議

隨著國際金融危機進入後危機時代，世界各國針對在這次危機中發現的一系列問題，提出了各自的應對辦法，形成了一系列關於金融監管的最新成果。針對我國當前金融監管存在的問題，筆者認為，應該從以下幾個方面入手加以解決。

(一)完善宏觀金融監管框架體系

危機後各國進行的金融監管改革的核心思想均是加強宏觀監管的審慎性，以防範系統性金融風險。同時，維護整個金融體系的穩定也是我國金融監管改革的重要目標，因此完善宏觀金融監管框架對我國具有重要意義。首先，重新明確央行在金融監管中的定位，擴大央行許可權，以監控系統性風險。盡管央行已經依法具有維護金融穩定的職能，但到目前為止，我國仍缺少一個監測並防範宏觀金融系統性風險的專門機構。可以借鑒美國擴大美聯儲許可權的做法，擴大央行許可權，賦予央行識別、監控、預警整個金融體系風險的職能。其次，強化逆周期金融監管和動態性金融監管。2010年1月13日，銀監會公布了《商業銀行資本充足率監督檢查指引》，這是強化逆周期金融監管的一個很好的嘗試。而為了強化動態性金融監管，我國可逐步全面採取動態撥備的制度。

(二)完善金融監管法律法規體系

強有力的監管體制必須依靠完善的法律體系，《巴塞爾核心原則》明確指出，適當的金融監管法律框架是必要的，法律法規體系是公共金融基礎設施的重要內容。首先，要建立健全金融監管法律框架體系。針對缺乏監管的監管對象出台專門的法律法規，建立存款保險制度，將現行金融監管的法律法規進行整合，形成金融監管法律框架體系。其次，要加快制訂有關法律的具體實施細則。根據金融市場的發展情況，不斷完善相關法律法規的實施細則。只有實施細則明確了，金融監管才能落到實處。同時，在建立健全金融監管的法律法規體系時，必須提高我國金融立法的前瞻性和適用性。

(三)完善金融監管協調機制，加強金融監管的國際協作

我國金融監管的監管主體多，並且金融監管的協調性較差，這會在金融監管的工作中形成監管真空，必須完善金融監管協調機制。首先，健全“一行三會”聯席會議和磋商機制，進行漸進式的金融監管改革。我國目前應將重點放在如何加強各監管機構之間的協調合作上，而不是重新建立一個“大一統”的金融監管主體。其次，擴大金融監管協調的主體。借鑒西方國家建立有效金融監管協調機制的經驗，我國可以成立一個體制健全的金融監管協調組織。該組織除包括“一行三會”外，還應包括行業自律組織。同時，我們還必須提高我國金融監管的標准，和國際接軌，努力按國際金融監管的標准來要求自己，加強金融監管的國際協作。

參考文獻

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金融分析論文範文篇2
金融衍生品組合分析

摘要： 本文以外匯期權為例對隱性市場和顯性市場的關系從理論及實例兩方面進行分析，同時詳細闡明衍生品組合的優勢。本研究對我國現金融市場的發展，特別是在當今人民幣持續升值，外匯市場避險快速發展下具有重要意義。

關鍵詞： 外匯期權;隱性市場;顯性市場;外匯避險

目前，我國金融衍生品市場的發展還處於初步的階段。來自於監管制度不健全的外部因素與金融衍生品市場尚未成熟的內在因素共同導致了我國金融衍生品市場的效率低下，我們常常無法在目前的已有的金融衍生品市場中找到符合我們投資或避險目的金融衍生工具。然而，金融衍生產品的本質就是金融市場中各類基礎產品的組合，因此我們可以靈活利用現有的金融產品的市場進行組合來達到第三類市場的目的。此類組合的原理就在於，在兩個顯性市場的組合中，往往隱含著第三個市場，而這個隱性市場就是我們進行市場組合的目的。接下來，我們主要以外匯期權為例，闡述期權市場，外匯市場與債券市場之間的組合關系。

一、外匯期權概念的界定

外匯期權(Foreign Exchange Option)，又被稱為貨幣期權(Currency Option)，是指此金融衍生產品的買方有權利在合同規定日或者之前以合同的執行價格買或賣出合同相應金額的外匯資產的權利1。一般而言，在市場對期權持有者有利時，期權持有者會行使權利，即買入或者賣出合同中的此項外匯資產;在市場對期權持有者不利時，期權持有者則會放棄行使該期權的權利。期權賣方收取期權費，若買方決定行使該權利，則買方有義務賣出(或買入)期權買方買入(或賣出)的該種外匯資產。

外匯期權產生於20世紀80年代。第一批外匯期權為美式期權，由美國費城股票交易所(Philadelphia Stock Exchange)承辦，共有五個幣種，德國馬克、英鎊、瑞士法郎、加拿大元和日元。隨著國際貿易活動的頻繁以及金融市場匯率的波動，出於外匯避險的考慮，外匯期權逐漸被人們重視起來。基於對外匯期權的分析，我們來看顯性市場與隱性市場的關系。

顯性市場就是指人們出於投資的目的而進行實際交易的市場，例如在投資股票時所涉及的股票市場，在進行外幣兌換時所涉及到的外匯市場等。隱性市場是指我們在投資中並未實際發生交易的市場，卻在同時投資於兩個市場時所隱含的第三類市場，例如我們在貨幣市場上進行借貸同時在現貨市場進行交易，在這兩項交易中所涉及的貨幣市場與現貨市場之間隱含著另外一類市場――期貨市場。這樣在我們對顯性市場與隱性市場含義明確的基礎上，具體利用外匯期權進行進一步的市場組合分析。

二、市場組合分析

金融衍生工具即為各類金融基礎產品組合而設計出的相關產品，因此其定價方式以響應的基礎產品的定價為依據。在此，我們首先從理論模型出發來進行分析。 Feiger和Jacquillat對外匯期權債券的研究中發現，在期權市場外匯市場以及債券市場中存在這樣一種關系：

其中，P為在時間T 時支付$1或￡p的債券的價格;

B在時間T 時支付$1的零息債券的價格;

c為在時間T 時以1/p的美元價格購買￡1的歐式買入期權的價格。

等式的左邊代表雙貨幣外匯期權債券，等式的右邊表示單一貨幣債券與外幣期權兩者的組合。通過這個等式我們看出，如果我們投資一個雙貨幣的外匯期權債券就相當於同時購買普通債權與外匯期權。Feiger和Jacquillat的研究雖然沒有得出一個精確的外匯期權定價公式，但研究所得出的結論仍舊為我們研究外匯期權市場提供參考，結合我們所熟知的經濟理論及現象我們可以利用外匯期權市場，債券市場，外匯市場三者中的任意兩個市場創造出第三個市場。這樣，我們就可以通過兩個顯性市場即已知市場的運作來達到並未實際存在的隱性市場的作用。

為了更加直觀的表明期權市場，債券市場以及外匯市場三者之間的關系，我們來看一個實際的例子。如果一人在歐洲債券市場(Eurobond Market)買入一家英國公司所發行的、在時間t到期的A美元面值的債券，此債券的美元年利率為r%。在債券到期後，此人既可以選擇持有這部分美元，也可以選擇按照時間t時的匯率x $/將債券到期所得到的美元收益兌換成英鎊。倘若，即期匯率為y $/￡，且y高於時間t時的匯率x，即遠期匯率高於即期匯率，那麼顯然此人在債券到期日選擇收入英鎊比收入美元的獲利要大。具體做法為，此人在預計時間t時的英鎊收為[SX(]A[]x[SX)]，於是他在即期外匯市場按([SX(]A[]x[SX)])×y的價格賣出英鎊，由於遠期匯率大於即期匯率，此人在時間t時的選擇收入英鎊獲利更大。 在這個例子中，我們可以將此人持有的英國公司所發行的，美元年利率為r%，在時間t到期的A美元面值的歐式債券(Eurobond)看作是價值A美元，票面利率為r%的普通債券與價值為[SX(]A[]x[SX)]英鎊，行權價為x $/￡，在時間t到期的買入(看漲)期權的組合。在以上的例子中主要關注的外匯買入期權，及外匯看漲期權，我們知道對匯率的雙方來說，外匯的升值就同時意味著本幣的貶值，因此在證明外匯看漲期權的原理也同樣適用於本幣看跌期權。通過以上實例的分析，我們可以利用外匯市場與債券市場的組合達到外匯期權市場的效用。也就說明了利用兩個顯性市場的運作來達到一個隱性市場的可行性。

三、市場組合的優勢

以上對於以期權市場，外匯市場以及債券市場三者為例的金融市場組合分析為我們在尚處於初步發展階段的金融衍生品市場進行避險提供了一種思路，即我們可以利用現在已有的兩個或多個顯性市場組合的投資，達到我們對於目標市場的期望。這樣，雖然此類金融市場並未真實存在，但此類市場已然隱含在兩個顯性市場中得以顯性化。所以，即使目前的金融衍生品市場體系並未健全，只要我們靈活運用現有市場進行交易，完全可以彌補此類不足。

除此之外，市場組合還有以下幾個主要的優點。

第一，利用市場組合可以有效地節約資源。

新的一類金融市場的建立就意味政府管理部門要出台相應的監管法規、交易制度和程序，投資者要花費人力、物力等各方面的資源分析研究如何利用新的金融市場來投資獲利，而各個金融機構，如商業銀行等則會根據新型市場的特點提供相應的金融服務。因此，在一個新型金融市場出現，帶來金融市場的多樣化的同時，也為金融市場的參與者們帶來了進入市場的成本壓力。所以，參與者一旦由於某種原因而終止，則會使之前的投入成為沉澱成本。同時，來自於競爭的壓力會使參與者陷入經典的博弈之中。然而，利用現有的市場的組合來達到同樣效用，可以很大程度上避免這類問題，並且對現有市場能在風險控制等方面提供更大的幫助。

第二，市場組合具有高度的靈活性。

在進行如期貨等標准化的金融衍生品交易來避險時，常常因為合約標准化的限制，只能達到部分避險，無法根據企業實際情況利用此類金融衍生品進行完全避險，這樣就導致了風險敞口的存在，若在險資產占的比重較大時，“厚尾”很可能會給企業帶來重大損失，此時，避險的目的顯然是無法達成的。而利用不同種類金融市場中的工具進行組合的這種思路使我們完全可以選擇兩種非標准化的金融工具進行組合，在達到此組合中隱含的第三類金融市場的效果的同時，可以避免因第三類金融市場中工具的自身缺陷可能造成的損失。

第三，利用市場組合可以發揮避險優勢。

在以上的兩個優點中，我們主要側重於用兩個金融市場組合的效用復制隱含在組合中的第三個隱性的金融市場。這個思路啟示我們，如果進行反向操作，即在我們已經持有一類金融衍生品的同時，在對應的兩個市場中的投資組合，可以對沖已持有的金融衍生品的風險。以此文中的外匯期權為例，如果我們持有一份看漲外匯期權，為了對沖其外匯下跌的風險，可以選擇在即期外匯市場賣空，並同時在債券市場進行投資。這樣一來，在外匯下跌時，我們仍然可以獲得一定的收益。理論上，在風險中性(risk-neutral)的情況下，此類的對沖後的收益與投資組合的資產價值在貨幣市場上的利率收益保持一致，即為市場利率。因此在第三類金融市場已為顯性市場時，我們可以利用前兩類顯性金融市場組合的方式為風險對沖服務。

第四，市場組合的運用可以促使新的金融工具的產生，推動金融創新。

人們利用市場組合的目的往往是通過這個組合形成一個現實中並不存在的市場，以達到避險或是獲利的目的。這說明，此類市場的需求是存在的。當需求量足夠多時，就會推進此類市場的形成。根據規模經濟理論，此類市場利用率的提高，有助於降低交易費用。此外，市場各類參與者的增加會加快人們對金融創新產品的研發。因此，積極利用市場組合對金融創新的發展，新型金融工具的產生就有重大的推動作用。

四、結束語

當前，在中國經濟持續快速發展，國際化趨勢日益加劇的形式下，積極靈活運用各類金融市場進行投資、避險已經成為企業等發展的重要趨勢。與此同時，隨著人民幣的升值，企業在進行對外貿易中所面臨的匯率風險也逐漸增加。通過分析我們可以看到，僅僅在單一期權市場進行組合運作就可以為企業提供避險方式。而市場組合具有靈活性、資源節約等更多方面的優勢表明，如果我們合理選擇兩個或以上市場進行組合，不僅可以成功的避險，還能獲得相應的收益。雖然，市場組合為我們對於避險工具的選擇帶來了多樣化，我們還應看到許多因對市場誤判、工具錯誤選擇等給企業帶來巨大風險的實例。因此在進行市場組合時應謹慎分析，關注各類風險，使市場組合更好地在金融活動中發揮其作用。
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財務報表作為企業決策者了解公司經營狀況的直接手段，是構成財務報告的重要因素。隨著社會發展和科技水平的不斷提高，企業的現代化財務信息發揮著愈來愈不可替代的作用。下文是我為大家搜集整理的財務報表分析的論文範文的內容，歡迎大家閱讀參考!
財務報表分析的論文範文篇1
論財務報表分析的局限性

作為商業語言成果的財務報表反映了經濟體業務發生的內容，因而企業利益關聯方越來越重視對其分析和利用。全面分析了解上市公司的財務報表至關重要，下文將圍繞這一課題展開論述。

一、財務報表分析的理論基礎

(一)內涵

財務報表分析是建立在會計學與財務管理學基礎上的一門綜合類學科，其工作主要是分析公司的經濟活動，引導管理層做出正確科學的決策。財務報表具備完善的理論體系與健全的方法體系，且逐步趨於成熟，是具有系統和客觀性質的資料依據。

(二)原則

財務報表原則主要可歸結為：要基於實際出發，堅持客觀公正原則，切勿妄加個人主觀臆斷;要基於全面視角分析問題，不可片面單向判定;要基於實際與事物的聯系，不可孤立看待問題;要基於發展的眼光看待問題，重視與過去、現在與未來的深層關系;要基於定量與定性相結合的前提展開分析，透過數字看本質。

(三)作用

財務報表分析能夠幫助企業通過直觀數字，真實反饋企業在生產經營、財務管理、獲利能力中出現的問題。同時，能夠清晰准確地反映企業在一段時間內各類成本的構成、花費、流動情況，屬於一種為企業成本管理決策提供服務的內部報表，是考核產品的生產經營成本的重要途徑，也是有效考核成本計劃執行情況的方法之一。

二、財務報表案例分析――以XX上市公司為例

(一)數據分析

(1)概況。

XX上市公司是以商貿流通為主營業務的上市公司，以大賣場、大百貨、綜合超市等連鎖經營為形式的。在2010年被譽為國內連鎖經營第48位，2012年上升至37位，2014年上升至26位。根據該公司2014年中期的會計報告披露顯示，該公司第一大股東為A股份有限公司，股權比例為42.09%;第二大股東為B投資有限責任公司，股權比例為7.81%;而A股份有限公司的控股股東為陳某，B投資有限責任公司也是陳某控制企業之一;在2014年中期，陳某在XX上市公司擁有的股份超過3.02%。由此可見，XX上市公司實質為陳某私人控股的私營企業，其股權集中與大股東的特點十分明顯。

(2)報表分析。1)XX上市公司財務指標分析。

第一，短期和長期的償債能力分析：從短期償債能力來看(表1)，XX上市公司短期償債能力呈現大幅下降態勢，流動比率由2012年的1.13，下降到2014年的0.65，其他指標也反映了這樣的趨勢。同時，營運資產與總資產的比率甚至出現負數，說明XX上市公司短期負債超過了短期資產的金額。從長期償債能力指標來看(表2)，XX上市公司資產負債率有上升的趨勢，由2012年的0.61，上升到2014年的0.72，其他指標也反映了這樣的趨勢，說明了該公司負債金額提高，財務風險加大，同時股東權益比率也在下降，說明投資者對公司的前景並不持樂觀態度。

第二，盈利能力分析(表3)。從盈利能力財務指標可以看出，XX上市公司凈資產收益率相比2013年扭虧轉盈，實現了3%的凈資產收益率，總資產收益率、主營業務利潤率也體現了這樣的趨勢。但是主營收入毛利潤率並沒有太大變化，只是略有提升，相對比2013年，提升為0.21。而且在扣除非經常損益後的凈利潤率指標上，該公司都不到0.01。在營業比率上，降低為0.79，非經常性損益比率，則提高為0.85，由此說明該公司2014年的凈利潤，有相當大的一部分，是由於非經常性損益帶來的。

(二)研究結論

經過上文的分析，XX上市公司總體上處於調整期，財務風險有所提高，負債率上升，短期償債能力下降，代表經營能力的資產周轉率呈現下降態勢，雖然盈利能力上升，但是由於非主營業務收入和投資收益大幅增加，實際上經常性的主營業務盈利能力並未有太大提升。而根據公司年報可知，盈利增幅有限的主要原因被解釋為主要是由於消費市場低迷、零售行業整體不景氣、人工成本上升和電子商務競爭因素。由此可見，XX上市公司需要開展更深層次的革新，改進自身經營策略，嚴控成本，以提高主營業務盈利能力。

三、財務報表分析局限性的形成因素

(一)報表信息披露的真實性

企業財務信息作為一個龐大而復雜的整體，很多情況下都具有“牽一發而動全身”的緊密聯系。但如果對於數據的獲取太過片面或是狹隘的話，就很可能造成財務分析的最終結果與企業實際運轉狀態相偏離的情況，從而導致企業管理者在根據財務分析進行經營決策時出現偏差，最終影響企業未來收益的獲得，甚至對未來整體戰略和可持續發展目標的實現。

(二)報表基礎數據的局限性

眾所周知，會計數據來源於會計核算，而會計核算的進行又通常需要滿足統一的規范與要求，並且與企業對於會計核算方法的選擇有著千絲萬縷的關系，如折舊的計提方法不同，便會在財務數據中出現不同的方式。這些差異性都將對財務分析的最終結果造成不同程度的影響。

四、改善財務報表分析效率的實踐策略

(一)擴大財務報表的分析范圍

財務分析所指向的研究內容不應僅局限於企業經濟管理具有相關性的會計數據，而應將全部財務狀況一並納入分析的范疇，密切結合企業自身所特有的經營狀況展開相關研究。同時，結合財務分析的相關手段與方法，對龐雜繁復的會計報表進行抽絲剝繭，捕捉相關財務數據之間的內在聯系。唯有如此，財務分析才能成為反映企業真實現狀的“體檢報告”，為相關個人或組織提供全面系統的企業財務分析結果。此外，必須結合市場銷售渠道展開調研，研究市場渠道價值變動對報表數據的影響，綜合分析，從中“剖開”凈利潤的真實構成，以及盈利能力的欠缺之處，最終挖掘改進盈利能力的對策。

(二)建立完善的財務戰略管理制度

財務戰略管理必須要有完善的組織機構，完整的控制制度。有了管理者的重視和員工的誠信，企業財務戰略管理才會有良好的環境，所以，企業的控制活動必須要從計劃到執行再到控制、監督的整體框架，各個環節都有嚴格的把關，控制活動才能真正起到作用。只有在明確的獎懲制度，獎罰分明、公平公正的環境下，才能更好輔助財務戰略管理的有效執行。因此，要確保內控制度的適當性，藉助產業構成調整來完善產融結合，拓展企業融資途徑;創新融資方式，推進控股公司藉助保理業務、融資租賃業務等方式實施融資。此外，還要加快上市運作，對控股上市公司推進定向及非定向增發，籌集資本市場資金;對收益分配實施嚴格的預算管控，積極推行“績效管控”機制。

五、結語

財務報表是市場發展與企業發展走向的觀察依據，也是管理者分析和決定未來發展走向的參考依據。基於上述可知，完善財務報表分析管理工作能夠更正確地評價財務狀況、盈利能力和現金流量情況，分析未來的收益和風險、監察預算完成情況，同時考核管理層和經理的業績，有利於建立健全科學的激勵機制，故而應對其投注應有的重視，以更好地提高企業盈利能力。
財務報表分析的論文範文篇2
試談合並財務報表分析方法

一、 合並財務報表的相關概念分析

(一) 合並報表的內涵

合並財務報表存在於包含母子公司的企業集團中，由母公司編制，用來反映整個集團的整體財務狀況的會計報表。合並財務報表是“實質勝於形式”理念的具體化，是根據股東以及管理需要，將整個集團公司視為單一經濟實體，從而反映集團公司的情況。合並財務報表主要包括以下幾個部分，分別為合並資產負債表、合並利潤表、合並現金流量表、合並所有者權益變動表以及附註。

(二)合並財務報表的方法分析

收購以及交換是一個企業獲得另一個企業表決權股份的途徑，因此，公司可以採用收買法以及權益幾何法來編制合並報表。收買法即為處理購置的企業，按照支出總成本記錄來記錄其購買行為，購買方式以及支付方式構成了購買成本。在這個意義上，收買法的主要特點有四，一是增值攤銷的存在;二是被購買企業產生了新的計價基礎;三是增值攤銷以及商譽會降低合並收益;四是購買行為的商譽應該得到確認。權益集合法是將多個股東具有表決權的股份聯合在一起，其方法直接影響到所有者權益，因此，這種方法與收買法不同，其特點正好與收買法的特點相反。

(三) 合並財務報表的主流觀念

將企業集團視為單一經濟實體進行會計處理時合並財務報表的核心，在這樣的主體界限之下，合並報表在外界形成了不同的理論基礎，主要有母公司觀念、實體觀念以及修正的母公司觀念三種，這三種理念形成了當下合並財務報表的主流理論觀念。母公司觀念即為以母公司為主體的觀念，將企業合並報表視為母公司報表的擴展，其編制主要針對現有股東，造成了少數股東以及小股東權益被忽視。實體觀念與母公司觀念相反，認為合並報表應該充分兼顧子母公司的利益，將大中小股東的利益視為統一實體的共同所有者。修正母公司觀念是以上二者的結合，認為以上二者都不能充分闡述合並報表的理論基礎，因此，修正母公司觀念與以上二者有較大不同，是以市價記錄資產負債，在報表中反映出一部分股權，將未實現的內部交易進行損益處理。

(四)合並報表原則及合並方法

合並報表原則主要有一體性原則、個別會計報表原則、重要性原則三類，在編制合並會計報表時，不僅要遵循一般編制原則，還應遵守以上三類原則。按照這三個原則，財務報表合並主要流程依次為：使會計政策與會計期間統一、編制合並工作底稿、編制調整分錄和抵消分錄、計算合並財務報表各項的合並金額以及填列五步。

二、 合並財務報表分析方法研究

合並財務報表的分析主要分為償債能力分析、營運能力分析、盈利能力分析、以及成長能力分析四個方面。

(一)償債能力分析

企業資產負債率、速動比率、利息保障倍數等數據均可以反映出企業的償債能力，即為償還債務的能力。企業集團的債權人是相對於獨立法人主體而言的，但是企業集團在結構上並不是獨立的法人主體，因此，法人合法擁有財產才是債權人獲得求償權的依據。在這個意義上，通過分析個別報表，來實現合並財務報表數據的綜合分析是科學的，可以幫助債權人做出正確的債務決策，這種分析主要包括短期償債能力以及長期償債能力兩種。

第一，在短期償債能力中，最能反映短期償債能力的數據指標為流動比率，在一般情況之下，2：1的流動比率之下，企業集團的償債能力最強，債權人的權益最能得到保證。

第二，長期償債能力，長期償債能力的核心指標是資產負債率，在一般情況下，企業集團資產負債率的數值越小，企業的長期償債能力越強。但是，對於企業所有者來說，在比率較大的情況下，利用少量的自有資金進行投資，獲取生產用資產，利用財務杠桿，可以擴大企業規模，獲得較多的投資利潤。

(二)營運能力分析

存貨周轉率、固定資產周轉率、應收賬款周轉率是最能反映企業營運能力的指標，在企業集團中，營運能力即為企業利用資產的有效程度，能夠在一定程度上反映出企業的經營管理水平。對企業集團進行營運能力分析，需要對企業營運效率的指標進行計算分析，在分析過程中，存在兩種具體情況，一是橫向合並的企業，二是縱向或者混業合並的企業。

(三)盈利能力分析

盈利能力是企業集團經營業績的體現，反映出企業集團能夠獲取利潤的能力，主要反映指標為資產報酬率、資本收益率以及主營業務凈利潤率等。主營業務凈利潤率以及資產報酬率的含義較好理解，其分析也較為簡單，對於主營業務凈利潤率以及資產報酬率來說，這二者的指標越高，就說明企業的利潤獲取能力越強。資本收益率是對企業自由投資來說的，該項指標越高，那麼投資收益越好，風險越小，此項指標是投資者以及潛在投資者進行投資的主要依據，對於企業的管理者，這項指標要與企業債務資金成本率作對比，若資本收益率高於債務資金成本率，那麼負債對投資就是有利的，低於則相反。

(四)成長能力分析

成長能力即為企業未來的發展前景，主要包括企業規模、利潤、所有者權益增減。企業的資產規模、市場佔有率、盈利能力三項是反映企業成長能力的主要指標，評價企業成長能力的主要指標為主營業務、主營利潤以及凈利潤的增長率。此外，企業的成長能力是隨著市場環境變化的，在對合並財務報表進行分析的過程中，一定要結合當時以及預測的市場環境，只有這樣，合並財務報表分析才具有實效。

三、 合並財務報表分析的注意事項

(一)明確合並財務報表分析用途

合並財務報表反映的是企業集團的整體情況，將企業集團的整體作為會計主體，其編制抵消了內部交易事項對個別報表的影響，其對象是多個法人組成的會計主體，其意義是經濟上而不是法律意義上的會計主體。此外，個別會計報表與合並會計報表的區別還有：個別會計報表的編制由獨立的企業法人進行，所有企業都要進行個別會計報表的編制，合並報表則不需要，其反映對象是單個的企業法人，合並財務報表以個別會計報表為依據，無需單獨設置賬簿體系，個別報表則需要設置，在編制流程上也有很大不同，其項目數據經過加總、抵消分錄。因此，必須明確合並財務報表分析的用途，要明確合並財務報表是否能夠作為經濟決策的主要依據。其實，合並報表對於企業集團決策價值有無取決於其使用者以及作用，其價值對於集團公司做出整體宏觀決策是巨大的。

(二)如何以個別報表為基礎綜合分析合並報表

合並財務報表由子公司母公司的個別會計報表並抵銷內部交易事項對報表的影響編制的，如果企業集團片面地將合並財務報表進行分析，整體性顯然不足，因此，合並財務報表的分析還必須結合個別財務報表進行，只有這樣，才能夠將整體以及具體統籌起來，尤其是集團成員差異大的情況下，結合二者進行分析尤為重要。進行合並財務報表分析，要引入對比分析的概念，將實際數與基數進行對比，發現其中的差異，了解經濟活動績效以及問題，其效果與等效替代法相似。

(三)明確分析是否以母公司為中心

母公司是企業集團的靈魂所在，在對合並財務報表進行分析時，必須明確是否以母公司為分析中心，一般的，母公司掌握主營業務，分析主體一般為母公司，但是，特殊情況還是存在的。例如，在子公司為主營業務經營主體時，那麼企業的經營管理主體以及利潤主要來源就是子公司，合並報表分析以及經濟決策都應該主要針對子公司。在母公司主營業務與子公司主營業務重要性相差無幾時，就需要按照上文的對比法做出對比分析，確定子母公司在集團中的主導地位，只有這樣，合並報表分析的作用才能體現出來。

四、結語

合並財務報表分析對於企業集團的意義重大，在對合並財務報表進行分析的過程中，不能對理論知識生搬硬套，而是要結合企業集團的實際，將報表統分結合，真正實現有效分析，從而為企業集團的長遠發展提供助力。
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財務分析方面大學畢業論文篇2
試析企業財務分析存在的問題

摘要:因企業運行環境變化快，需求、目標導向和分析方法的多元化以及多部門多層次人員參與等因素，導致有些企業存在不重視財務分析，財務分析找不準需求、定位不清、不指導未來、找不到標桿進行比較、不考慮風險、不計資金成本、不結合非財務指標、缺乏動態分析、不剖析整體十大問題。而這些問題的解決過程實際上就是企業財會工作解放思想，提高認識，轉變職能，找準定位，服務企業發展戰略的過程，同時也是企業正確運用財務分析，科學精細化管理的過程。

關鍵詞:財務分析;存在;問題

1前言

企業財務分析是指企業根據信息使用的目的不同，從財務角度入手，比照目標和標桿指標，對企業生產、經營和財務活動進行專業分析，揭示活動結果與目標的差異，探求產生差異的驅動因素，提出可供選擇的解決方案的過程。因企業運行環境變化快，需求、目標導向及分析方法的多元化，以及多部門多層次人員參與等因素，導致有些企業財務分析存在這樣或那樣的問題。本文提出了十個常見的問題，希望對企業的財務分析工作有所啟發。

2企業財務分析存在的十個常見問題

問題一:重會計核算，輕財務分析。

目前，我國仍處於經濟轉軌期。一方面，由於市場和自身的原因，有些投資者的投資決策和管理人員的管理決策很少依靠財務信息支持，造成使用者對財務信息的需求不足;另一方面，由於企業會計准則和制度調整頻繁，為了跟上變化，大部分企業的財會人員沒能處理好企業會計核算反映調整與財會工作服務經營管理兩者之間的關系，把大量時間和精力花費在學習新准則、新制度以及調整核算體系和會計信息系統上，很少有時間進行財務分析，從而也難以通過財務分析為企業決策者提供有效的財務信息產品。在會計核算按照國家強制提供的標准照章處理，企業對財務分析的需求和供給都不足的情況下，大部分企業仍存在重會計核算，輕財務分析的現象。

問題二:找不準需求，不知為誰服務。

在現實中，有些企業財務人員因不了解或不全了解相關各方對財會工作的需求程度，導致其不清楚財會工作為誰服務，反映在財務分析上則表現為:不清楚應為誰提供財務分析產品，應該提供哪些產品。

這些企業的財務部門不習慣與業務單位進行對接，習慣以總部為據點運營，將本部門定位為居高臨下的總部職能部門，不清楚財務分析的“客戶”，不願意為業務部門提供個性化的財務需求。財務分析一種模式走天下、只出一種財務分析產品，財務分析報告專業晦澀，讓人看不懂。

問題三:定位不清，作用不明。

有些企業對財務分析的定位和作用認識不清，片面地重視企業財務分析，分析得很細，分析結果提示的問題也很到位，然而分析完後卻到此為止，沒有下文。他們錯將財務分析當作戰略執行分析的核心，而不是戰略與戰略行動方案。這樣一來，導致財務分析發現的問題越來越多，財務分析的作用似乎也越來越大，但企業仍在走老路，戰略執行或偏離目標，或困難重重。

問題四:只檢查過去，不指導未來。

受管理者控制性思維習慣的影響，有些企業習慣於對過去已完成、不變化、有結果的活動進行財務分析和檢查，而不能夠基於過去，結合當前，著眼未來進行分析和溝通。不服務於未來的財務分析，只會發現過去的問題和滿足於已取得的成績。

在信息的收集與處理上，這些企業的財務分析以內部的、靜態的的信息為主材料，很少採用外部競爭者提供的動態環境信息，從而使財務分析結果無法為企業戰略的動態調整提供指導和幫助，那麼沿著這條路走下去是陽光大道還是荊棘叢叢就不得而知了。

問題五:找不到標桿，不知優劣。

由於沒有戰略、或戰略不清晰，或戰略沒有轉化為可執行的標准，有些企業對外不清晰行業競爭情況，不找或找不到外部標桿，不分析或分析不出自身的優勢與劣勢，看不到機遇與威脅。對內，缺乏走向戰略目標的明確的行軍路線和階段目標，走到哪算哪，甚至不清楚企業走到了哪一階段。

找不到外部標桿的結果是習慣於自我比較，習慣於與本企業的計劃比，與過去同期比，是計劃和過去存在問題還是當前存在問題，不得而知。沒有正確的比較就沒有真正動力，就不能找准正確的方向，找不準方向就不知企業存亡。

問題六:不考慮風險，或過於保守。

有些企業缺乏風險意識，決策不進行風險分析，過去運氣比較好，膽子大，財務分析從不考慮或很少考慮風險，對分析結果不進行風險調整，把偶然的成功當成決策系統的必然成功，導致企業決策層誇大自身能力，喜歡沖擊小概率事件，看不到前方萬丈深淵，直到風險變損失時，企業已陷入萬劫不復，難以重生的境地。

由於缺乏對風險的正確認識，有些企業懼怕風險，或缺乏風險管理制度和風險責任制度，要麼視風險為洪水猛獸，要麼但求無過，對存在風險的業務一律迴避，滿足於賺取微薄的利潤，看不到風險中蘊藏的機會，錯失發展良機，以致落後遭致淘汰。

問題七:不計資金成本，影響效率。

有些企業財大氣粗，攤子很大，特別是一些壟斷企業，項目分析與內部核算不計資金佔用成本，企業內佔用大量資金的業務單元明為貢獻實為包袱。這類企業有時為了做大，並購了大量不計資金成本的微利企業，其結果是股東投資回報不斷受到侵蝕而企業卻渾然不知。這些企業雖長年盈利，凈資產回報率卻大大低於市場利率，佔用股東和社會的大量資源低效運轉。

問題八:重財務指標，輕非財務指標。

貨幣計量假設雖然為財會工作提供了處理企業信息的便利，但也容易使一些企業只重視結果而不顧過程。有些企業重財務指標分析，輕非財務指標分析;分析的過程是從大結果到小結果;只出數字結果，而不清楚數字內涵，始終找不到產生結果的驅動因素，更沒有涉及解決問題的行動方案。

以價值為管理基礎的企業，傾向於降低成本和強化資產結構等較易達的的目標，常忽略外部眾多難以用貨幣計量的不可控因素的影響，遺漏一些非貨幣性的外部戰略性信息，對威脅與機遇的反應較慢;對內僅以財務指標評價，否決事關企業長遠發展的具有核心競爭力的新業務。

問題九:習慣使用靜態分析，缺乏動態分析。

有些企業習慣於用靜態的思維、靜態的企業發展戰略、靜態的市場環境、靜態的生產經營計劃和靜態的員工需求與能力對企業進行靜態的分析。這些企業很少關注外部和內部的變化，很少動態地去修正和完善企業的戰略規劃，很少調整行動方案。從而難以做到與時消息，與時偕行，與時俱進。

問題十:不解剖整體，個體分析不足。

有些大企業、大集團規模越做越大，財務越分析越來越宏觀，出現了重視整體分析，輕視個體分析的一鍋煮現象。他們沒有像解剖麻雀一樣對企業各分部中心、各業務流程、各作業單元分別進行財務分析，因此也就分析不出個體的戰略貢獻，從而難以挖掘和培育企業核心競爭力;對分部中心的分析不客觀，不到位，就會造成低效率擠占戰略單位和高效分部資源的現象，而企業整體資源配置的低效，最終將影響企業整體效益。

3結語

大多數企業的財務分析都或多或少地存在著上述十大問題，而解決這十大問題的過程也將是企業財會工作解放思想，提高認識，轉變職能，找準定位，服務企業發展戰略的過程，同時也是企業正確運用財務分析，科學精細化管理的過程。
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A總則 第一條為了規范公司的財務分析內容和格式，全面揭示經濟活動及其效果，切實發揮財務分析在企業管理中的作用，特製定本規定。 第二條本規定適應於本集團的所有核算單位，包括獨立核算單位和單獨核算單位。 B主要經濟指標完成情況 第三條各項指標數值的計算填列。 （一）各指標的計算口徑和格式按附表一和企業財務分析表進行。 （二）表中的計劃數指各公司每年度的承包指標數。 （三）工業企業應揭示工業產品銷售率及上年同期對比的增減水平。 （四）投資收益率指標只限於年度分析填列。 C財務狀況分析 第四條生產經營狀況分析 從產量、產值、質量及銷售等方面對公司本期的生產經營活動作一簡單評價並與上年同期水平作一對比說明。 第五條成本費用分析 （一）原材料消耗與上期對比增減變化情況，對變化原因作出分析說明。 （二）管理費用與銷售費用的增減變化情況（與上期對比）並分析變化的原因，對業務費、銷售傭金單列分析。 （三）以本期各產品產量大小為依據確定本公司主要產品，分析其銷售毛利，並根據具體情況分析降低產品單位成本的可行途徑。 第六條利潤分析 （一）分析主要業務利潤占利潤總額的比例（主要業務利潤按工業、貿易和其他行業分為產品銷售利潤、商品銷售利潤和營業利潤）。 （二）對各項投資收益、匯總損益及其他營業收入作出說明。 （三）分析利潤無成情況及其原因。 第七條資金的籌集與運用狀況分析 （一）存貨分析 1.根據產品銷售率分析本公司產銷平衡情況。 2.分析存貨積壓的形成原因及庫存產品完好程度。 3.本期處理庫存積壓產品的分析，包括處理的數量、金額及導致的損失。 （二）應收帳款分析 1.分析金額較大的應收帳款形成原因及處理情況，包括催收或上訴的進度情況。 2.本期未取得貨款的收入占總銷售收入的比例，如比例較大的應說明原因。 3.應收帳款中非應收貨款部分的數量，包括預付貨款、定金及借給外單位的款項等，對於借給外單位和其他用途而掛應收帳款科目的款項應單獨列出並作出說明。 4.季度、年度分析應對應收帳款進行帳齡分析，予以分類說明。 第八條負債分析 （一）根據負債比率、流動比率及速動比率分析企業的償債能力及財務風險的大小。 （二）分析本期增加的借款的去向。 （三）季度分析和年度分析應根據各項借款的利息率與資金利潤率的對比，分析各項借款的經濟性，以作為調整借款渠道和計劃的依據之一。 第九條其他事項分析 （一）對發生重大變化的有關資產和負債項目作出分析說明（如長期投資等）。 （二）對數額較大的待攤費用、預提費用超過限度的現金余額作出分析。 （三）對其他影響企業效益和財務狀況較大的項目和重大事件作出分析說明。 D措施與建議 第十條通過分析對所存在的問題，提出解決措施和途徑，包括： （一）根據分析結合具體情況，對企業生產、經營提出合理化建議。 （二）對現行財務管理制度提出建議。 （三）總結前期工作中的成功經驗。 第十一條財務分析應有公司負責人和填表人簽名，並在第一頁表上的右上蓋上單位公章，如欄目或紙張不夠，請另加附頁，但要保持整齊、美觀。 第十二條各企業財務分析應在每月十號前報財務管理部，一式二份。 各項財務指標說明 1.應收帳款周轉天數=（應收帳款平均點用額×30）÷本月銷售收入（或營業收入） 2.流動資金周轉天數=（全部流動資金平均佔用額×30）÷本月銷售收入（或營業收入） 3.存貨周轉天數=（存貨平均佔用額×30）÷本月銷售收入（或營業收入） 4.銷售利潤率=銷售利潤（或營業利潤）÷本月銷售收入（或營業收入）×100% 5.產品銷售率=本月產品銷售收入÷Σ（各產品產量×銷售單價）×100%

❽ 財務管理教學專業畢業論文

財務管理 涉及到 企業管理 的所有重要方面,正是其在整個企業管理中的重要性才使得它們成為財務管理的重點的研究對象,而財務管理反過來又為企業管理者提供了從定量方面進行決策的依據。下面是我為大家整理的財務管理教學專業 畢業 論文，供大家參考。

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《 高職財務管理實踐教學構建思考 》

摘要:當前經濟發展的形勢和職業 教育 的現狀,給高職教育提出了深化以職業能力為本位的實踐教學必要性和迫切性.針對財務管理的理論框架和教學的特徵,以及職業能力的要求,構建了以職業能力為本位的實踐教學模式,並分析實際運用中應注意的問題和今後需進一步研究和完善的方向.

關鍵詞:高職;職業能力;財務管理;實踐教學模式

1引言

隨著我國職業教育教學改革的不斷深入,“實踐教學”日益成為我國職業教育教學領域關注的重點問題.梳理近十幾年來教育部及相關部委發布的一系列相關文件可以看出,對職業教育的辦學目標始終圍繞職業技能培養,要求加強實踐育人.2006教育部«關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見»明確:高職院校的優勢所在是培養社會所需要的高素質技能型人才.加強學生動手能力培養,滿足新時期用人單位對人才規格的要求,是當今職業教育改革的當務之急.2014年6月教育部等六部門印發的«現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)»中也提到“培養兼具較高 文化 素質和專業技術技能的專門人才”,“實現優秀人才在職業領域與教育領域的順暢轉換.”«國際教育標准分類法»(ISCED,2011)對職業教育(VocationaleGcation)的最新定位是:“職業技術教育是主要為學習者掌握在某一特定的職業或行業中從業所需的實際技能、知識而設計的教育課程.這樣的課程可能有基於工作的成分(即實習).完成這類課程之後可以獲得所在國的主管當局(如教育部、僱主協會等)和(或)勞務市場以從業為目的而認可的與勞務市場相關的職業資格”.而從高職教育100多年的發展歷程來看,實踐教學是推動職業教育發展的重要動力,是實現職教目標的重要手段.雖然不同的學者不同的國家和地區針對實踐教學提出並採用了不同的實踐教學模式,但對“實踐教學”的理解卻形成一個共識:即實踐教學是培養學生的綜合職業能力的一種教學形式,在職業院校實施以職業能力為本位的教學是職教本質的必然選擇.目前的高職財務管理實踐教學主要存在以下幾個方面的問題:(1)整個教學過程中對實踐教學仍重視不夠,實踐教學始終處於從屬位置;(2)缺乏完善的實踐教學計劃和相應的實踐教學大綱,使實踐教學無據可依,導致實踐教學隨意性增大,有時難以得到保證;(3)實踐教學內容較陳舊,絕大部分實踐教學僅針對會計核算過程,很少涉及財務預測與決策、財務控制、財務分析等財務管理方面的內容,沒有體現財務管理的實踐教學特色;(4)教學過程中缺乏統一、規范的操作標准和考核 方法 ,實踐教學的質量難以保證;(5)進 入職 業教育的學生素質相對較差,學習目的不明確,缺乏學習動力,造成實踐教學效果不佳;(6)實踐教學場地和設備與學生規模不相適應,無法滿足實踐教學需求.上述問題導致財務管理教學難以滿足用人單位對人才規格的要求.本文通過構建以職業能力為本位的財務管理教學模式,把實踐教學視為一種教學思想,融入到教學過程中,從而提高人才培養質量.

2“實踐教學”及其“職業能力”的內涵界定

2.1“實踐教學”的內涵界定

實踐教學是指在實驗室或生產現場,根據實驗、設計和生產任務要求,在教師指導下,通過學做結合,以學生自我學習和操作為主,從而獲得感性知識和技能,提高綜合實踐能力的一種教學形式(湯百智等2006).高職教育實踐教學與理論教學相互聯系,但它並非完全依附於理論教學內容,具有相對的獨立性.實踐教學組織建立在專業能力與方法能力基礎之上,著力培養學生在職業世界和生活世界的社會能力.在實踐教學組織方面,多數學者仍遵循從理論到實踐再到理論的邏輯,把理論教學視為整個教學體系的核心,實踐教學只不過是充當學習理論知識的手段而已.當然也有學者提出了不同看法,認為:“職業教育的教學框架是一個由實踐情境構成的、以過程邏輯為中心的框架,強調的是整體的教學行動與典型的職業行動的整合.”(蔡則祥2007).職業教育教學組織應從傳統“學科體系”向“行動體系”轉變.實踐教學的目的和功能不僅僅定位於學生的技能操作訓練上.長期以來,我們對實踐教學的內涵理解是線性化,偏重於“硬實踐”,即動手能力、操作能力的培養.實踐教學的內涵不僅包括“硬實踐”,還包括“軟實踐”,即理論知識的運用、心智技能的形成以及實踐 經驗 的積累等實踐教學活動(蔡則祥2007).對實踐教學的理解應突破單純的技能訓練層面,而是要從綜合職業能力培養的視角去理解.

2.2“職業能力”的內涵界定

“職業能力”所指的“職業”具有特定的含義,它直接對應的是與生產、技術、管理或服務密切相關的“職業”.這些“職業”對職業能力的要求是能夠勝任一定的職業任務,並能直接影響職業活動的效率.職業教育中的“職業能力”可定義為:個體將所學的知識、技能和態度在特定的職業活動或情境中,進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業任務的能力.根據“職業能力”的定義,我們就可以認為學生的職業能力,必須在參與特定的職業活動或模擬的職業情景之中,通過對已有的知識、技能、態度(包括敬業、創業的職業精神和職業信念、職業道德)等的類化遷移,並得到發展與整合以後,才能真正形成和發展.能力本位教育(CompetenceBsedEacation,又稱CBE)理論於20世紀70年代開始在國外運用到職業教育與培訓中來,到了20世紀80年代中後期,能力本位的教育和培訓理念逐步成為職業教育和培訓改革的主導理論,並深入到職業教育的教學領域.CBE理論下的教學模式正是以勝任崗位工作要求作為出發點、以能力為基礎的模式.本文構建的職業能力為本位實踐教學模式正是借鑒CBE理論,以職業能力為目標,在確定目標時最大程度地反映職業對培養對象的要求,自始至終強調與職業有關的各種能力的培養,讓學生的技能訓練及其考核評價在模擬的職業情景中完成,從而能夠體現CBE理論的精粹,使學生真正獲得職業能力以便更好地適應社會就業的需要並為謀生作好准備.

3以職業能力為本位的財務管理實踐教學模式構建

3.1構建原理

根據現代職業教育的要求和能力本位教育(CBE)理論的思想,以職業能力為本位的財務管理實踐教學模式出發點是以就業為導向,根據職業能力分析表制定專業教學計劃,以專項能力確定教學模塊(教學單元),以模擬職業情景創造學生訓練、演習的環境,以職業能力分析表中對應某一“職責”的綜合能力為模塊對學生進行考核評價.也就是說,職業能力為本位的教學模式是以就業 市場調查 為前提,以“職業能力分析表”為總目標,以對應職責的綜合能力作為設置模擬職業情景和確定現場考核標準的依據並進行演習考核,以專項能力中的各技能或技術指標為教學著力點,從而制定專業教學計劃和實施模塊式教學.在這一教學模式中,擯棄原有的“把理論教學視為整個教學體系的核心,實踐教學作為理論教學的輔助教學方式”的理念.同時,也並非把實踐教學和理論教學割裂開來,而是將實踐教學作為教學的核心,理論教學貫穿其中,圍繞實踐教學中職業能力的培養服務.

3.2基本框架

企業在經營中會遇到四大財務問題:投資問題、籌資問題、日常經營與管理問題、利潤分配問題.圍繞著這幾個主要的財務問題進行財務預測,財務決策,財務預算,財務控制和財務分析就構成了財務管理的主要內容.財務管理因具有廣泛適用性和實務性,處於企業管理的核心地位,其作用越來越突出,由此成為各高職財會類相關專業最重要的核心課程之一.其教學目的是培養學生既具備一定的財務管理基本理論知識又能夠進行實踐操作能力.本文僅對財務管理這一專業課程實踐教學模式作探討,作為一門 財經 類專業核心課程,其實踐教學應作為教學的主導部分,而不是理論教學的依附.其基本框架如圖1所示.圖中流程描述如下:根據市場調研設置專業後,要組織專業工作分析會,分析專業領域內都做哪些工作,形成“職業能力分析表”,確立實踐專業針對就業的若干職責,對應每一職責就有一個綜合能力目標;以“職業能力分析表”為基礎制定專業教學計劃,確定綜合能力包括哪些專項能力,對應每一綜合能力就有一個組成此綜合能力的各專項能力,由專業工作職責對應綜合職業能力開發課程;專項能力再劃分典型工作任務,典型工作任務友包含具體的技能或技術指標,確定專項能力有哪些具體的技能或技術指標組成,對應每一專項能力就有一個組成此專項能力的技能或技術指標.財務管理職責(課程)的綜合能力中的專項能力(實踐教學模塊)包括:(1)投資管理;(2)籌資管理;(3)日常資金營運管理;(4)利潤分配管理.需要說明的是圖中虛線部分非本文探討的主要問題.

3.3實踐教學的組織實施

(1)根據實踐教學模塊所需完成的工作劃分典型工作任務,再分析完成這些任務所需具備的具體職業能力.以此確定教學目標.財務管理的四大教學模塊中,投資管理包括項目投資與證券投資,其典型工作任務包括“項目投資可行性分析”,“證券股價”和“證券投資收益率計算”等;籌資管理典型工作任務包括“籌資需求量預測”,“籌資 渠道 的選擇”,“籌資方式的選擇”,“資金成本計算”,“籌資風險的衡量”,“最佳資本結構的確定”等;日常資金營運管理典型工作任務包括“現金持有量控制”,“信用政策的制定”,“存貨控制”等;利潤分配管理典型工作任務包括“利潤分配政策的制定”等.每一模塊貫穿財務預測,財務決策,財務控制和財務分析等財務管理的基本職能.

(2)按各實踐教學任務設置模擬的職業情景.模擬的職業情景是實踐教學的載體.本文提出的實踐教學模式要求在整個教學過程都以實踐教學為主導,理想的教學環境是真實的職業情景,很顯然,現階段達不到這個要求.因此,設置特定的職業活動或模擬的職業情景,讓學生訓練.創設模擬職業情景可參照ERP企業管理沙盤,借鑒企業實際經營案例,多媒體虛擬現實,或教師根據教學內容設計等.教師可通過具體的實物、圖片、幻燈片、錄音、錄像、投影儀、投影片、VCD等手段進行情景模擬,為學生提供真實自然的財務管理職業情景,讓學生置身於財務管理環境中,體驗財務管理的實際運用.

(3)實踐教學中技能演練與理論知識的安排.要完成每一典型工作任務都需要具備一些具體的職業能力,而財務管理的這些職業能力與許多專業尤其是工科專業相比較而言,更需要理論知識的支撐,因此,實踐教學中穿插必要理論知識的講授.理論知識的安排過程中涉及到把握度的問題,高職特點強調以理論“夠用”為度.以“項目投資可行性分析”教學為例,在項目投資可行性分析中最重要的一部分內容是財務可行性分析,其技能要求與理論支撐內容見表1.教學過程中不要將理論教學和實踐教學人為劃分其比例,目前大多教學模式都把理論與實踐教學的比例寫進教學計劃中,這種做法是不恰當的.應該把理論知識的講授看成是實踐教學的一部分,是為了保證高職學生更好的掌握職業技能,整個實踐教學過程都需要理論知識的支撐.

(4)評價考核.日常教學以專項能力為目標,以組成各專項能力的各技能或技術指標為教學著力點.而評價考核則是在模擬職業情景中,針對綜合能力按量化方式進行,次序為單項技能指標(三級指標)的評價考核⇒工作任務(二級指標)的評價考核⇒專項能力(一級指標)的評價考核⇒綜合能力的評價考核.在各綜合能力評價考核完成以後,再對學生的 學習態度 、創新精神、鑽研精神、務實精神等諸方面跟蹤.然後綜合評定學生的職業能力,得出學生職業能力的成績檔次及其總體描述,最後記入學生檔案(見表2).以籌資管理模塊為例說明,見表3.

4實際應用中尚需解決和完善的幾個問題

4.1實踐教學的載體問題———校企合作?校辦企業?行業辦學?

前文提到,以職業能力為本位的實踐教學模式要求在整個教學過程都以實踐教學為主導,理想的教學環境是真實的職業情景,這實際上就是對實踐教學理想的載體的要求.目前普遍的做法是建實訓室,購置實訓設備和實訓軟體,力求營造出模擬的模擬職業情景.但是無論如何模擬,和真實的職業情景終究存在差距.2014年6月發布的«現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)»可以看出,國家鼓勵社會辦學,行業辦學,企業辦學,促進產教融和,努力發展工學交替、雙元制、學徒制、半工半讀等方式的職業教育,在制度層面上,真實的職業情景的實踐教學將成為可能.解決實踐教學的載體問題還可以從以下幾方面考慮:一是建立校企深度合作新機制.建立根據企業用人“訂單”進行教育與培訓的模式.行業、企業要深入地參與高職院校的教學活動,在市場需求調研、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等各方面發揮主導作用.高職院校則要主動關注企業用人需求變化,根據需求變化,調整專業方向和知識技能結構,確定培養規模.只要校企做到真正意義上的深度合作,合作企業就能夠提供場所承擔更多的實踐教學任務.二是設立校辦實體企業以滿足實訓教學的要求.這需要政策層面的支持.三是行業辦學的院校,可以要求所處行業提供實踐教學的真實的職業情景.

4.2師資隊伍建設是實施以職業能力為本位實踐教學模式的保證

以職業能力為本位的實踐教學對教師的要求更高.作為職業教育的專業教師首先是一個職業實踐者,傳統意義的教師將面臨新的挑戰.首先,傳統意義上的教師學科單一,實踐能力較欠缺,難以應對以職業能力為本位的教學模式對教師跨學科的綜合知識結構以及綜合應用能力的要求.導致教師對學生進行以職業能力本位的教學在指導上的困難,如果教師的知識結構與思維模式無法達到綜合化與實踐化,對學生的指導則會顯得蒼白無力.其次,現在處於知識更新較快的時代,一項職業能力不斷有新的內容補充,如果教師的教學方式與教學思維還停留在原有的知識傳授上,對於如何培養學生的職業能力往往會感到力不從心.因此,教師要改變傳統的知識授受模式,形成以實踐促認知的新思維,又要求教師走出校門去參與 社會實踐 獲得實踐體驗,重新調整自己的知識結構.在具體做法上,學院可以通過各種途徑培養“雙師型”教師,鼓勵在校教師定期到企業掛職實習.再次,以職業能力為本位的實踐教學更強調教師之間合作意識.一種職業能力往往有多項具體技能綜合構成,甚至一項技能又拆分更多細微的技能,例如商業銀行櫃面業務技能,可拆分為點鈔、小鍵盤錄入、翻打傳票、客戶存取款業務處理,還包括禮儀,顧客溝通等,這就要求同一課程的教學需要多位教師的合作.師資隊伍的建設的另一個途徑是聘請企業的能工巧匠和具有豐富實踐經驗的生產技術人員到高職院校擔任兼職教師.許多高職院校都採用了這一途徑提高師資隊伍的整體質量.但仍存在一些問題,首先高水平的能工巧匠作為行業的佼佼者,因自身工作原因不願到高職院校擔任兼職教師;其次是薪酬沒有吸引力.

4.3完善與實踐教學模式配套的教學質量控制體系,加強管理和評價工作

實踐教學質量控制體系大致包括:實踐教學模式的規劃與論證,實施過程中的動態控制,後期對實踐教學效果進行評價三方面.

(1)實踐教學模式的規劃與論證.首先根據本校實際教學情況,教學資源以及財務管理教學實踐活動的運行情況,對實踐教學現狀做出有效的評價,作為實踐教學模式的規劃與論證的依據;其次,從實踐教學目標出發,論證實踐教學模式是否能確保培養學生的職業能力,讓學生掌握其從業所必須的專業知識,即要保證實踐教學內容與將來職業工作相適應;再次,要制定詳細的實踐教學計劃以及建立各項 規章制度 .

(2)實施過程中的動態控制.加強過程式控制制是保證實踐環節教學效果的關鍵環節,主要涉及的問題是實踐教學所需資源的是否保證;實踐教學環境的設計;實踐教學過程是否能有效地監督管理.

(3)實踐教學效果評價.主要涉及的問題是教學質量評價體系中評價指標的確定,各指標權重的賦值以及評價主體與客體選擇等.

4.4實踐教學模式本身需要不斷地更新完善

許多傳統職業的內涵和外延正快速變化,不少技術更新加快,更新周期縮短,作為實踐教學基礎的職業能力分析不是一成不變,而要反復進行,對已經制定的職業能力分析表也要經常修改,及時調整和完善.在內容上,要根據知識經濟和信息化社會對綜合職業能力、個人素質的新需求,擴大職業能力分析的范圍.不僅分析專業能力還要分析非專業能力,例如分析社會能力、方法能力等.不僅分析職業能力還要分析個人素質.在分析方法上,在單一職業、單一專業的能力分析完成後,要向職業群的分析、相關專業群的能力分析轉化;從靜態分析向動態分析轉化.社會在發展,知識在更新,實踐教學模式本身需要在應用中不斷地更新完善.

參考文獻

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財務管理教學專業畢業論文篇二

《 高職財務管理教學改革分析 》

摘要：本文提出高職財務管理教學存在的問題，並對問題進行分析，最後結合筆者學習和教學實踐經驗，就高職財務管理教學的改革對策提出幾點個人看法，以供參考。

關鍵詞：高職院校;財務管理教學;改革

一、高職財務管理教學存在的問題

1.教學模式單一，實踐教學環節缺乏。財務管理作為應用型學科，其具有很強的實踐性，對學生實踐應用能力的培養提出了較高的要求。在高職院校財會專業中，財務管理課程一直以來都占據著核心地位，課程設置必須為財務管理的實踐活動提供積極的指導意義。然而，傳統財務管理教學存在諸多不足，很多教師將更多的精力與時間放在了理論知識的講授上，旨在學生能夠快速系統的獲取專業知識，在實踐教學活動的安排上並不合理，進而難以提高學生的實踐能力。傳統的財務教學活動忽略了學生的主體地位，完全圍繞教師開展教學，學生在教學中過於被動，學習積極性難以得到提高，學生的財務管理操作能力也無法得到有效培養。

2.教學內容單一，缺乏創新性。大部分高職院校財務管理教學仍然沿用傳統模式，教學內容不夠豐富，教材中的經典案例也有所缺失，學生的批判性思維得到有效培養。傳統的財務管理教學主要是以課堂教學中的理論學習為主，教師通過對財務管理教材中的知識點進行講解來讓學生被動地接受知識內容，學生更多的只有生搬硬套，在學習中難以培養其創新能力，無法在實踐中靈活運用所學的理論知識。在面對比較復雜的現實案例時，學生往往無法通過對所學財務管理理論知識的綜合運用使實際問題得到解決。

3.教師隊伍建設不理想。目前，很多高職院校的教師都屬於本科或者研究生畢業後直接到學校任教的，這些教師相對年輕，缺乏教學經驗，難以充分把握財務管理教學的特點開展教學。再加上這些教師更注重理論教學，缺乏實踐經驗，在教學過程中通常只能按照教材上的內容進行教學活動的組織與安排，教學案例相對呆板，在知識點的講解中又缺乏趣味性，不僅使學生難以理解，又無法調動學生的積極性，最終導致高職財務管理教學的質量得不到保障。

二、高職財務管理教學的改革對策

1.積極轉變教學理念。為了解決高職傳統財務管理教學存在的問題，首先，就要積極轉變教學理念，加強財務管理教學模式的創新。在傳統財務管理教學中，教師一直占據著主導地位，學生在教學中的主體作用沒有得到充分發揮，導致教學質量難以得到提升。因此，必須對教學中以教師為主的局面進行改變，尊重學生的主體地位，並圍繞學生開展教學活動，教師更多的是扮演組織者與引導者的角色，為學生在知識學習過程中提供幫助與引導，掌握 學習方法 ，使其創新能力與學習能力得到培養。

2.注重理論與實踐的結合。在高職財務管理教學中，應圍繞實性知識的講授開展教學，注重理論與實踐相結合，在實踐知識的傳授中貫穿理論知識，這並不是說不重視理論知識的學習，而是要使傳統教學中單純的理論知識的講授的局面得到改變，使教學的趣味性得到提升，激發學生的學習積極性。如此還可以使瑣碎的理論探索得到減少，為實踐教學提供更多的空間。

3.加強與企業的交流與溝通。高職院校財務管理教學應以就業為導向，培養適應企業相應崗位的人才。為了實現這一目標，高職院校就要與企業保持積極的交流與溝通，做好畢業生回訪工作，這樣才能夠充分認識到時代發展形勢，並以此培養企業需要的人才，同時可以充分了解學生的特點與劣勢，據此不斷改進教學，使高職院校的教學質量得到進一步提升，培養出更多適應社會發展的專業人才。

4.不斷創新教學模式。在高職財務管理教學中，為了有效提高教學效率與教學質量，就要不斷創新教學模式，採用科學的 教學方法 ，例如，ERP沙盤模擬教學、啟發式教學、案例教學法以及情境教學法。本文對前三者進行介紹：

第一，ERP沙盤模擬教學。這是一種將學生的管理意識寓於游戲當中的教學模式，該教學模式能夠有效考察學生的經營、運作能力，通過沙盤來體現學生的經營管理成果，使復雜、抽象的財務管理理論變得直觀形象，不僅使學生的企業運作與資金能力得到培養，同時，學生更加接受這種在游戲中獲取知識的教學，能夠使教學質量得到有效提高。

第二，啟發式教學。與傳統理論教學相比，啟發式教學是通過教師的引導與幫助，促使學生對所學的知識內容進行 總結 與歸納，學生的成就感得到增強，使學生的學習積極性與主動得以激發。由於財務管理具有管理課程的特點，因此在教學過程中，採用啟發式教學具有一定的適用性，能夠有效提高教學質量。

第三，案例教學法。財務管理的本質就是對企業日常財務活動與生產活動進行總結與歸納，由於學生缺乏實踐經驗，對企業的財務管理活動不甚了解，因此可以採用案例教學法開展教學。在理論學習中，教師可以將生活中一些實際案例引入教學當中，並結合理論知識進行講授，讓學生通過所學的理論知識來解決問題，如此就可以使學生的實際問題的處理能力得到培養。

三、結束語

綜上所述，目前高職院校財務管理教學仍然存在諸多問題，我們必須對此予以高度重視，並圍繞此展開深入的研究，對問題產生的原因進行細致的分析，並據此提出有效的改進對策，使財務管理教學得到進一步完善，如此才能夠提高教學質量，培養出適應社會需求的專業人才，為推動高職院校教學的發展提供強有力的保障。

參考文獻：

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